Учебная программа и методические материалы ■

1 .3 . Т р еб о в а н и я к у р о в н ю о с в о ен и я с о д е р ж а н и я к у р с а
К урс в полной мере позволяет повысить уровень проф ессиональ­
ной подготовки будущ их учителей начальны х классов, подготовить 
их к работе в обновленной общ еобразовательной ш коле, служ ит 
ф орм ированию и развитию у будущ их педагогов проф ессионально 
зн ачим ы х умений и н авы ков, становлению технологической ком ­
петентности.
О бучаю щ ийся, изучивш ий данную дисциплину, долж ен:
И м ет ь предст авление:
• об основных идеях компетентностного подхода в образовании;
• об истории становлен и я понятия «технология» в мировом пе­
дагогическом процессе;
• о зарубеж ном и российском опыте в области инновационны х 
педагогических технологий.
Знать:
• основны е п онятия, содерж ащ иеся в программе;
• особенности технологической компетентности учителя н ач ал ь­
ны х классов;
• образовательные технологии, используемые в начальной школе.
14

---

Уметь:
• и спользовать полученны е зн ан и я в образовательной п ракти ­
ке;
• п роектировать образовательн ы й процесс в разли чн ы х техно­
логиях.
15

---

1.4. Тематический план и содерж ание учебной дисциплины
Наименование
раздела
Содержание
учебного материала
Объем
часов
Уровень
освоения
1
2
3
4.
Р а зд ел I.
Т е х н о л о г и ч е с к а я к о м п е т е н т ­
ность: сущ ность, содерж ан ие и
структура
4
1
М одуль 1.1.
К ом п етен тн остн ы й п одход в об­
разован и и
2
С у щ н о сть п о н я ти й « к о м п етен т­
н о сть » и « к о м п е тен ц и и » . П р о ­
блемы , вы звавш ие возникновение 
компетентностного подхода в рос­
сийском образован ии . О сновны е 
ас п е к ты р е а л и за ц и и ко м п етен т­
ностного подхода.
М одуль 1.2.
Т ехн ологическая компетентность 
уч и теля
2
Сущ ность профессиональной ком­
петентности п едагога и ее виды . 
П одходы учены х к определению
п р о ф есси о н ал ь н о й ком петентно­
сти п е д а го га . Т е х н о л о ги ч е с к а я
ком петентность как вид п роф ес- 
си о н а л ь н о -п е д а го ги ч е с к о й к о м ­
петентности. С труктура и уровни 
технологической компетентности 
уч и теля н ачальн ы х классов.