Учебная программа и методические материалы ■

С пособ деятельности 
— совокупность приемов и методов, обе­
спечиваю щ их результат какой-либо деятельности.
С п особн ости
— и н д и ви д у ал ь н ы е особенности л и ч н ости , я в ­
ляю щ и еся суб ъекти вн ы м и усл ови ям и успеш ного осущ ествлен и я 
определенного род а деятельности.
Техника 
— совокупность проф ессион альн ы х прием ов, и сп оль­
зуем ы х в какой -либ о деятельн ости , искусстве, мастерстве.
Технологический п одход 
— это такая организация образователь­
ного процесса, которая ориентирована на достиж ение диагностично 
поставленной цели, спроектированной с учетом особенностей субъек­
тов учебно-воспитательного процесса и возможностей образователь­
ного учреждения; образовательный процесс долж ен быть максималь­
но алгоритм изирован в отношении методов, ф орм , средств, а такж е 
инф орм ационны х, временных и межличностных характеристик.
Технологическая компетентность 
— важ н ей ш ая составляю щ ая 
п роф ессиональной компетентности, представляет собой и нтеграль­
ное кач еств о будущ его п ед агога, отраж аю щ ее его готовность к 
реали заци и соврем енны х технологий обучения в начальн ой ш коле 
и в кл ю чает м оти вац ион н о-ц ен ностны й , когн и ти вн ы й и д е я т е л ь ­
ностный ком поненты , представляю щ ие собой совокупность теоре­
тических знаний и практи ческих умений в области педагогических 
технологий, а так ж е п роф ессионально значим ы е качества (п е д а ­
гоги ческая н аправленность, целеустремленность, ответственность, 
орган и зованн ость, гибкость м ы ш лен и я), обеспечиваю щ ие вы соко­
эф ф екти вн ую педагогическую деятельность.
Традиционный 
— подчиненны й установивш ем уся п оряд ку, не­
писаному закону.
Умение 
— 1) освоенны й человеком путем упраж н ен и й способ 
в ы п олн ен и я д ей стви я, обеспечиваем ы й совокупностью п р и о б р е­
тенны х знаний;