|
Кайта хикоя килишни ургатиш методикаси
Кбайта хикоя килиб бериш ва хикоя тукиш монологга
ургатиш методи хисобланади. Болалар монологик матнларни
Кайта хикоя килиб берадилар, реал ва хаёлий вокеалар хакида
Хикоя киладилар, хикоя тукийдилар.
Монологик нуткка ургатиш методини узлаштириб олиш
педагог учун куйидагиларни англатади: болаларга тинглашни
урганиш; кайта хикоя килиш ва хикоя килиш, шунингдек
хикоя тукишда болаларга ёрдамлашишни урганиш.
167
Монологик нутк буйича ишлар хар бир ёш гурухида энг
аввало матн хажми ва унинг мазмунининг мураккаблиги билан
фаркланади (хар иккаласи хам «Учинчи мингйилликнинг
боласи» таячн дастури билан белгиланади).
Сузли
образларга
таяниш
барча
ёш
гурухларида
монологни ургатишнинг асосий усули хисобланади. Реат
нарсалар ва суратларга таяниш — кушимча усулидир.
Хикоя килишни ургатишнинг вазифаси болаларнинг
огзаки монологик нуткни кайта хикоя килиш, хикоя килиш,
Хикоя
тукиш
каби
турларини
узлаштиришларини
таъминлашдан иборатдир.
Кбайта хикоя килиш - эшитилган бадиий асарни равон,
ифодали айтиб бериш.
Кбайта хикоя килиш нисбатан осон нуткий фаолиятдир,
чунки, бола тайёр мазмунни кайта айтиб беради, бунда у
муаллифнинг
тайёр
нуткий
шаклларидан
(лугат,
суз
оборотлари, тузилиш), уни укиётган тарбиячининг нутк
ифодалилиги усулларидан фойдатанади. Аммо бу механик
равишдаги такрорлаш эмас, балки матнни тушунгани холда
эркин ва эмоционал айтиб беришдир. Кайта хикоя килиб
беришни ургатиш вазифаси илк ёш гурухпарида аста-секин
кийинлаштирилиб
борилади
—
яхши
таниш
эртаклар,
Хикояларни айтиб бериш, янги укиб чикилган асарларни айтиб
бериш, хикоячи шахсини узгартирган холда (биринчи шахе
номидан эмас, балки учинчи шахе номидан ва аксинча) айтиб
бериш, тарбиячи режаси асосида айтиб бериш, болалар билан
биргаликда тузилган режа асосида айтиб бериш, ухшашлик
асосида
(аналогия
буйича)
айтиб
бериш
(кахрамонни,
мавсумни узгартириш ва Х-К.), сахналаштирган холда айтиб
бериш, (уйинчоклар, силуэтлар билан), болалар танлови
буйича айтиб бериш. Хикоя килиб бериш учун куйидагилар
матн сифатида хизмат килиши мумкин:
• Маиший тусдаги ахборот, уни тарбиячи хар куни эркин
мулокот чогида болаларга беради, сунгра болалар уни бир-
бирларига ва оила аъзоларига сузлаб берадилар;
• Бадиий адабиёт матнларини айтиб бериш, уни болалар
монологик нуткни урганишга оид махсус машгулотларда айтиб
берадилар;
• Тарбиячи ишга келишида йулда, дуконда, сайрда юз
берган (ёки юз бериши мумкин булган) турли хил вокеалар
унинг ахбороти учун мавзу булиб хизмат килиши мумкин.
168
Шунингдек, бу инсонни ураб турган жонзотлар, гуллар,
усимликлар ва хашоратларга оид хар кандай куринишдаги
баёнлар булиши хам мумкин. Ушбу \икоялар баён килиш
монологи, тавсифлаш монологи шаклида булиши лозим.
Мактабгача катта ёшдаги болаларга мулжалланган ахбороглар
эса мулохаза-монологлар булиши лозим.
Хар бир ахборог узининг дидактик вазифаларига эга:
— соф билиш тусидаги \икоялар болаларнинг диккат
эътиборини бирон-бир \одисага жалб килиш ва айни пайтда
уларнинг лексикасини бойитиш, уларга янги грамматик,
синтактик шакллар беришга мулжалланган;
— ахборот — болаларга хикоя килишни ургатиш учун махсус
дидактик материал, яъни, монологик нутк намунаси булиб, у
болаларда нуткдан фойдаланиш кобилиятини ривожлантириш,
уларнинг лексик ва грамматик куникмаларини фаоллаштиришга
мулжалланган.
Ушбу тоифадаги монологларга тарбиячи факат болаларга
таниш булган лексик ва грамматик шаклларни киритиши, яъни
болалар билан факат уларга таниш булган нарсалар ва
Ходисалар хакида сузлашиши мумкин.
Шундай килиб, болалар узлари учун анча кийин булган
монолог-нутк шаклини узлаштириб олмагунларича ана шундай
Килиш зарур.
Борликнинг
сузли
тасвирлари,
хаётда
руй
берган
вокеаларни
педагог
дустлар
билан
сузлашгандаги
каби
ишончли охангда ёки аксинча, кувнок, юмор билан айтиб
бериши
лозим,
факат
шундагина
тарбиячининг
нутки
(ахбороти) болаларга кучли таъсир курсатади, ва улар уни
бошка болаларга хам иштиёк, билан сузлаб берадилар ва шу
билан уз нуткларини янада ривожлантирадилар. Педагог ота-
оналарга уз фарзандларини мактабгача таълим муассасаларидан
олиб кетаётганларида йулда унинг сузларини диккат билан
тинглашни ва бола айтиб бераётган хикоя мазмуни жуда
кизикарли эканини курсатишларини тавсия килиши зарур. Шу
тарика барча болаларнинг хикоя килишлари натижасида
нуткий машклар хам бажарилади.
Бадиий асарларни хикоя килиб беришда болаларга
ёрдамлашиш, сузни кабул килиш воситалари ва асосан, турли
хил саволлар оркали амалга оширилади.
169
Саволларнинг куйидаги турлари мавжуд. Монологик
матнни хикоя килиб беришга ёрдам берувчи саволлар:
— биргаликда
хикоя
килишга
йуналтирувчи
савол
(иборадаги сунгги сузга куйилган савол);
— айтиб турувчи савол;
— йуналтирувчи савол;
— тугридан-тугри савол;
— тугидан-тугри саволлар занжири (режа);
Do'stlaringiz bilan baham: |
