Turakulov e

O’yin ishtirokchilarining rollari va vazifalari.
Boshlovchi — o’қituvchi o’yinning ma’nosi, asosiy bosқichlari va ishtirokchilarning vazifalarini aytib beradi.
Ikki raқobatbardosh 7-10 kishidan iborat guruҳlar yuқoridagi savollar bo’yicha munozaraga kirishadilar.
Boshlovchi-o’қituvchi o’yinni lozim topgan oқimga yo’llab turadi, uning a’zolari faolligini ta’minlab turadi, munozaraning to’ғriligini kuzatadi, unga yakun yasaydi.
Ekspert — talabalar munozara ishtirokchilariga baҳo beradi, guraҳga va uning a’zolariga қuyidagi me’yorlarga asoslangan ҳolda baҳo қo’yadi:
a) ifodaning mantiқiyligi va asoslanganligi;
b) nutқ madaniyati, notiқlik san’ati usullarini egallaganligi;
v)xulosalarningisbotliligi; g) baҳs usullaridan rang-barang va samarali foydalanishi; d) savollar қo’ya olishi va
O’yin bosқichlari
Birinchi bosқich tashkiliy bosқichdir. Unda raқobatga kirishuvchi jamoalar va ekspertlar guruҳi shaldlantiriladi. O’қituvchi o’yinning maқsadi va
қoidalarini bayon қilib beradi.
Ikkinchi bosқich o’yinjarayonidir. O’yin davomidajamoalartashabbusni қo’lga olishlari mumkin va unda munozarani kutilmagan darajada yangi o’ylash va topish imkoniyatiga ega bo’ladilar.
Uchinchi bosқich o’yinga yakun yasashdir. Bu bosқichda ekspertlarning ҳar biriga o’z muloҳazalarini bildirish uchun imkoniyat beriladi, ular esa o’z baҳolarining me’yorlarini ҳamda baҳs-munozara ishtirokchilarining chiқishlari natijalarini asoslab beradilar. Ekspertlar vazifasi:

• 
  jamoaning ғalabasini asoslash;
  
• 
  a) o’yin ishtrokchilaridan eng xushmuomala; b) eng aқlli; v) eng obro’li; g) eng ijodkorlarini aniқlab beradi.
  

O’yin yakunida o’қituvchi o’yinni taҳlil қilib beradi va yakun yasaydi. Ayniқsa, o’қituvchi o’yinning borishi, uning muvaffaқiyati va kamchiliklariga urғu berishi lozim. Shuningdek, istiқbolda e’tibor berilishi kerak bo’lgan muvaffaқiyatli, munozarali, ijodiy vaziyatlarni farқlab berishi kerak.
O’yinli texnologiyalarni amalga oshirish bo’lғusi mutaxassisning ijodiy faoliyatini rivojlantirish metodlaridan foydalanishni taқozo қiladi.
Ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish metodlariga ilmiy tafakkurni jonlantirish, yangi muammolarni echish malakasini ishlab chiқishga, muammolarni echishda ongli izlanishga olib keladigan metodlar taalluқlidir.
Ijodiy faoliyatni rivojlantirish metodlari G.S. Alstҳuller, O.G. Bogdanova, A.V. Brushlinskiy, G. Melxorn, B.Mironov, P.Yakobson va boshқalar toraonidan ishlab chiқilgan. Ular қuyidagilar: