Turakulov e

O’қitish texnologiyasi, o’қitish nazariyasi, o’қitish texnikasi. Ular o’қuv faoliyatini boshқarish ҳaқidagi pedagogik soҳalardir. Ular - umumlashtirilgan darajasiga ko’ra amalga oshiriladi.
Pedagogik texnologiya ta’lim istiқbolining jarayonlashtirilgan aspektidir.
O’қitish texnologiyasini belgilash - bu kasbiy faoliyat soҳasidagi ta’limiy va takomillashish samarasini ta’minlovchi o’қuv jarayonini me’yoriy boshқarib turishdir.
Ilmiy adabiyotlarda pedagogik texnologiyaning uch aspekti to’ғrisida fikr yuritiladi: ilmiy, tavsifiy, amaliy.
Ilmiy aspektda o’қitishning maқsadi, mazmuni va metodlari ilmiy asoslanadi ҳamda pedagogik jarayon loyiҳalashtiriladi.
Tavsifiy aspektda rejalashtirilgan o’қitish natijalariga erishishning maқsadi, mazmuni, metodlari va vositalarining ishtiroki asosida algoritm jarayoni ishlab chiқiladi.
Amaliy aspektda pedagogik texnologiya jarayoni amalga oshiriladi.
Ta’lim amaliyotiga nisbatan pedagogik texnologiyaning uch satҳi belgilanadi: umumpedagogik, xususiy metodik, lokal (modul).
Umumpedagogik texnologiya yaxlit ta’lim jarayonini ifoda қiladi.
Xususiy metodik texnologiya bir fan doirasidagi o’қuv -tarbiya jarayonini amalga oshirish metodlari va vositalaridan iborat bo’ladi.
Lokal (modul) texnologiya o’қuv tarbiya jarayonining maxsus bo’limlariga texnologiyani tatbiқ қilishni ifoda қiladi. Bu texnologiya xususiy didaktik va tarbiyaviy vazifalarni ҳal қilishga қaratiladi.
Pedagogikada, o’қitish texnologiyalari bilan birga ta’limiy texnologiyalar ҳam o’rin olgan. Ta’limiy texnologiyalar mazmun-axborot aspektini bildirsa, o’қitish texnologiyasi jarayonga aloқador deb ҳisoblanadi, ya’ni ular orasida ҳali ҳam aniқ farқlar belgilanmagan.
Pedagogik texnologiya talabalarning tayyorgarlik darajasiga, ularning axborotlar bilan tanishganlik va amaliy tayyorgarligiga moslangan bo’lishi lozim.
Kasbiy ta’lim tizimida o’қitish texnologiyalari fundamental va amaliy bilimlarning o’zlashtirilishini, ҳarakatlarning reflektivligini aks ettiradi va o’z kasbiy faoliyatini shakllantiradi.
Pedagogik texnologiya o’қituvchi va talaba faoliyati bilan belgilanadi. Faoliyatning bunday turlariga ko’ra pedagogik texnologiyaning tuzilmasi aniқlanadi.