Turakulov e

«Pedagogik texnologiya - psixologik va pedagogik o’gitlar yiғindisi bo’lib, shakllar, metodlar, usullar, o’қitish yo’llari, tarbiyaviy vositalarning maxsus to’plamidir. Ayni zamonda u pedagogik jarayonning tashkiliy-metodik omilini ҳam bildiradi» (B.Lixachev).
«Pedagogik texnologiya — o’қuv jarayonini amalga oshirishning mazmuniy texnikasi» (V.P. Bespalko).
«Pedagogik texnologiya - rejalashtirilgan o’қitish natijalariga erishish jarayoni tavsifi» (I.P. Volkov).
«Texnologiya - ishlov berish, ҳolatni o’zgartirish san’ati, maҳorati, malakasi va metodlar yiғindisi» (V.M. Shepel).
«Pedagogik texnologiya - talaba va o’қituvchining ularga zarur sharoit yaratish orқali o’қuv jarayonini loyiҳalashtirish, tashkil etish ҳamda o’tkazish bo’yicha ular pedagogik faoliyatining ҳar tbmonlama o’ylangan modelidir.»(V.
M. Manaxov).
«Pedagogik texnologiya - bu ta’lim shakllarini jadallashtirish vazifasini ko’zlagan o’қitish va bilimlarni o’zlashtirishning barcha jarayonlarini texnika va inson omillarida va ularning birgalikdagi ҳarakatlan vositasida yaratish, tatbiқ etish va belgilashning izchil metodidir» (YuNESKO).
«Pedagogik texnologiya - pedagogik maқsadlarga erishishda foydalaniladigan shaxsiy imkoniyatlar, jiҳozlar va metodologik vositalarda amalda bo’lishning tizimli yiғindisi va tartibini bildiradi»(M.V.Klarin).
«Pedagogik texnologiya - o’zida turli mualliflar (manbalar)ning barcha ta’riflari mazmunini қamrab olgan mazmuniy umumlashma ҳisoblanadi». (G.K. Selevko).
Bu ta’riflar taҳlilidan pedagogik texnologiya natijani қo’lga kiritish uchun ta’lim doirasida zarur bo’lgan vositalar tizimini rejalashtirish va tatbiқ etish degan xulosaga kelish mumkin.
Ta’lim texnologiyasi deganda ta’limning belgilangan maқsadi va talabaning bilim darajasiga ko’ra o’қuv faoliyatini boshқarishning nazariy loyiҳasi va pedagogik tizimning amalda bo’lishini ta’minlovchi zarur vositalar tizimi tushuniladi.
O’қitishning shaxsga yo’naltirilgan texnologiyasi biror nazariya va maқsad asosida islilab chiқiladi. Pedagogik tizimning amalda bo’lishi, uning moslanuvchanligi ҳamda talabaning shaxsiy xususiyatlari, ularning texnologik va individiual me’yorlari bilan boғlangan. Bunda ushbu texnologiyalarning moslashuvchanligi, ularning variativligi, talaba xatti-ҳarakatlarining bosқichliligi muҳim aҳamiyat kasb etadi.
O’қitish texnologiyasi satҳida o’қuv jarayonining barcha komponentlari yoritiladi.
Shaxsga yo’naltirilgan texnologiya asosida talabalarning intellektual va emostional-motivastion rivojlanishi, bilim va Kasbiy malakalar shakllanishi, ta’lim jarayoniga қadriyat sifatida yondashish munosabatini ta’minlash, faollikni oshirish, o’z-o’zini anglash va mustaқilligini shakllantirish yotadi.
Bu tadқiқotlarni taҳlil қilgan ҳolda ushbu ta’rifni berish mumkin: