Turakulov e

O’қituvchining innovastion faoliyati voқelikni o’zgartirishga, uning muammolari va usularini echishni aniқlashga қaratilgandir.
O’қituvchi va talaba o’rtasidagi muloқot namunasining o’zgarishi, innovastion faoliyat shartlaridan biridir.
Yangi munosabatlar, an’analarda bo’lganidek, қistovlar, ҳukmga bo’ysunish kabi unsurlardan ҳoli bo’lishi lozim. Ular tenglarning ҳamkorligi, o’zaro boshқarilishi, o’zaro yordam shaklida қurilgan bo’lishi darkor. Ular munosabatlaridagi eng muҳim xususiyat bu o’қituvchi va talabaning ijoddagi ҳamkorligidir.
Innovastion faoliyat қuyidagi asosiy funksiyalar bilan izoҳlanadi:

• 
  kasbiy faoliyatning ongli taҳlili;
  
• 
  me yorlarga nisbatan tanқidiy yondashuv;
  
• 
  kasbiy yangiliklarga nisbatan shaylik;
  
• 
  dunyoga ijodiy yaratuvchilik munosabatida bo’lish;
  
• 
  (o’z imkoniyatlarini ro’yobga chiқarish, o’z turmush tarzi va intilishlarini kasbiy faoliyatda mujassam қilish).
  

Demak, o’қituvchi yangi pedagogik texnologiyalar, nazariyalar, konsepstiyalarning muallifi, ishlab chiқaruvchisi, tadқiқotchisi, foydalanuvchisi va tarғibotchisi sifatida namoyon bo’ladi.
Ҳozirgi jamiyat, madaniyat va ta’lim taraққiyoti sharoitida o’қituvchi innovastiya faoliyatiga bo’lgan zaruriyat қuyidagilar bilan o’lchanadi:

• 
  ijtimoiy-iқtisodiy yangilanish ta’lim tizimi, metodologiyavao’қuv jarayoni texnologiyasining tubdan yangilashni talab қiladi.
  
• 
  Bunday sharoitda o’қituvchining innovastiya faoliyati pedagogik yangiliklarni yaratish, o’zlashtirish va foydalanishdan iborat bo’ladi;
  
• 
  mazmunini insonparvarlashtirish, doimo o’қitishning yangi tashkiliy shakllarini, texnologiyalarini қidirishni taқozo қiladi;
  
• 
  pedagogik yangilikni o’’zlashtirish va uni tatbiқ etishga nisbatan o’қituvchining munosabati xarakteri o’zgarishi.
  

O’қituvchining innovastion faoliyati taҳlili yangilik kiritishning samaradorligini belgilovchi muayyan me’yorlardan foydalanishni talab қiladi. Bunday me’yorlarga - yangilik, maқbullik (optimalnost), yuқori natijalilik, ommaviy tajribalarda innovastiyani ijodiy қo’llash imkoniyatlari kiradi
Yangilik pedagogik yangilik me’yori sifatida o’zida taklif қilinadigan yangini, yangilik darajasi moҳiyatini aks ettiradi. Pedagog olimlar yangilikning қo’llanish mashҳurligi darajasi va soҳasiga ko’ra farқlanadigan mutlaқ, chegaralangan mutlaқ, shartli, subektiv darajalarini farқlaydilar.