Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Предметом исследования
является содержание, формы, методы и средства 
организации и методического совершенствования самостоятельного обучения 
студентов по предмету “Методика преподавания биологии” в информационно-
коммуникационной образовательной среде. 

---

Предметом исследования
является содержание, формы, методы и средства 
организации и методического совершенствования самостоятельного обучения в 
информационно-коммуникационной образовательной среде. 
Методы исследования. 
В исследовании использовались психолого-
педагогическая литература, методы сравнительного изучения и анализа 
электронных образовательных ресурсов, наблюдение, интервью, диагностика, 
анкетирование, тестирование, математическая и статистическая обработка 
результатов эксперимента. 
Научная новизна исследования состоит из следующих:
с учетом уровня оптимальности преподавания естественных наук путем 
непосредственного учета таких факторов, как усвоение школьной программы, 
развитие умственных трудовых навыков и умений, продуктивность учебно-
познавательной деятельности, формирование индивидуального стиля работы 
были уточнены дидактические аспекты организации самостоятельного обучения 
студентов образовательного направления биология. 
на основе разработки интерактивной технологии проектирования 
самостоятельной работы по предмету методика преподавания биологии 
средствами информационных технологий на основе гибкого, формирующего и 
рефлексивного этапов организационно-педагогический усовершенствован 
компонент дидактической модели использования самообразования при 
подготовке студентов к профессиональной деятельности
за счет расширения механизма адаптивного внедрения цифровых технологий 
усовершенствованы 
такие 
методические 
предпосылки 
использования 
самообразования 
при 
подготовке 
будущих 
учителей 
биологии 
к 
профессиональной деятельности, как интенсивность учебных мотивов учащихся, 
обеспечение вариативности алгоритма выполнения заданий, продуктивность 
педагогической поддержки (фасилитатива) когнитивных процессов;
программное обеспечение организации самостоятельного обучения 
студентов 
по 
дисциплине 
"Методика 
преподавания 
биологии" 
усовершенствовано за счет нестандартных заданий, биологических задач на 
развитие яркого мышления, разработки численно-дидактических средств, 
расширяющих возможности наглядного представления учебных проектов.