Тошкент педиатрия тиббиёт институти абдурахимов зохид абдувасикович

Тадқиқотнинг республика фан ва технологиялари ривожланиши-нинг устувор йўналишларига мослиги. Мазкур тадқиқот республика фан ва технологиялар ривожланишининг VI «Тиббиёт ва фармакология» устувор йўналишига мувофиқ бажарилган.
Диссертация мавзуси бўйича хорижий илмий-тадқиқотлар шарҳи.
Дунёнинг саноати ривожланган мамлакатлари тажрибаси шуни кўрсатмоқдаки, бугунги кунда тиббий журналлар ва онлайн усуллар орқали масофавий таълим Америка тиббиёт ассоциацияси, Британия тиббиёт ассоциацияси, Америка дерматологлари академияси, Украина Ликилари журналлари, шунингдек, уларнинг http://cme.medscape.com, www.bmjgroup.bmj.com ва шу каби онлайн сайтларида татбиқ этилган. Масалан, ўз базасида 70 та йўналиш бўйича 1000 дан ортиқ ўқув дастурларига эга бўлган ҳамда фойдаланувчилар сифатида 150 та давлатдан 290000 шифокор рўйхатга олинган BMJ Learning (www.bmjgroup.bmj.com) дунёдаги онлайн таълим тизимини татбиқ этувчи энг яхши ташкилотлардан бири ҳисобланади^11,12.
__________________

6. 
   Grant J, Chambers E, Jackson G. eds. The Good CPD Guide: a Practical Guide to Managed CPD. Sutton, Surrey: Reed Business Information, 1999.
   
7. 
   Ефимова Э. В., Голунова М. И. Развитие ИКТ-компетентности учителя-предметника при изучении модуля «Мультимедийные технологии в профессиональной деятельности учителя» // Информатика и образование, 2015. №6 (265). – С. 59–62.
   
8. 
   Cole T. B. Journal-based continuing medical education // The Journal of medical practice management: MPM, 1997. –Т. 14. №3. – С. 123–126.
   
9. 
   Grant J, Chambers E, Jackson G. eds. The Good CPD Guide: a Practical Guide to Managed CPD. Sutton, Surrey: Reed Business Information, 1999.
   
10. 
    http://cme.medscape.com
    
11. 
    www.bmjgroup.bmj.com
    

20 асрдан бошлаб хорижий давлатлар тиббиёт соҳасидаги олий ўқув юртлари ва диполомдан кейинги малака ошириш даврларида масофадан ўқитиш тизими кескин ривожлана бошлади. 2004 йилдан бошлаб Америка қўшма штатларининг бир қатор еткачи тиббиёт журналлари ва интернет дастурлари орқали масофадан ўқитиш дастурлари нашр қилина бошланди. Масалан, 2004 йил Янги Англия тиббиёт журналида (New England medical journal - NEMJ) 1320 нафар масофадан малака ошириш усулида иштирок этган врачларнинг 1070 таси тестлар орқали керакли балларни йиғиб малака ошириш сертификатларига эга бўлганлар¹³.

«Deutsches Arzteblatt» немис тиббий журнали 2004 йилдан бошлаб масофадан ўқитишнинг ушбу кўринишини жорий этган. 2004 йил сентябрдан 2007 йил августгача бўлган муддатда худди шундай кўринишда таълим олган иштирокчилар таҳлил қилинган. Ушбу турдаги таълимни жорий этишнинг 3 йили давомида 76486 нафар врачлар иштирок этган. Ўқиб чиқилгандан кейин 10 та тест саволига жавоб бериш орқали ўртача 9,5 балл ёки 95% дан тўплашган¹⁴. Маълумотларга кўра масофавий таълимнинг журнал шакли узлуксиз тиббий таълимнинг жуда қулай кўриниши ҳисобланади. Ушбу кўринишдаги таълим Америка гастроэнтерология журнали таҳлиллари шуни кўрсатдики, 2006 йилда МТнинг 12 дастури чоп этилган ва унда 1329 нафар врачлар иштирок этиб, улардан 97%и тест саволларига муваффақиятли жавоб берган ва сертификатни қўлга киритган^15,16.
Бундан ташқари Германиядаги тиббиёт ўқув муассасаларидаги 90% талаба e-learningдан фойдаланади, бу пайтда бадиий ва санъатшунослик ўқув предметлари билан шуғулланувчи талабаларда ушбу кўрсаткич атиги 60% ни ташкил этади. Тиббиёт соҳасида таҳсил олаётган талабалар бошқа талабаларга нисбатан кўпроқ интерфаол ўқув дастурларидан (47%), телемаърузалардан (11%, айниқса, биринчи курс талабалари), шунингдек, виртуал семинарлар ва лабораториялардан (18%) фойдаланади, чунки улар учун таълим жараёнида маҳорат тажрибаси ва илмий тажрибалар муҳим роль ўйнайди. Шундай қилиб, тиббиёт e-learningдан жуда интенсив равишда фойдаланувчи фаолият соҳасига хос.