Тошкент педиатрия тиббиёт институти абдурахимов зохид абдувасикович

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития науки и технологий республики. Настоящая работа выполнена в соответствии с одним из приоритетных направлений развития науки и технологий Республики Узбекистан VI. «Медицина и фармакология».
Степень изученности проблемы. Опыт промышленно развитых стран мира показывает, что на сегодняшний день дистанционное обучение через медицинские журналы и онлайн методы внедрены в журналах Американской медицинской ассоциации, Британской медицинской ассоциации, Американской академии дерматологов, Лики Украины, а также на их онлайн сайтах, таких как http://cme.medscape.com, www.bmjgroup.bmj.com и др. Например, BMJ Learning (www.bmjgroup.bmj.com) являются одной из лучших в мире организаций по внедрению системы онлайн обучения, имеющей в своей базе более 1000 учебных программ по 70 направлениям, пользователями которой являются 290000 регистрированных врачей, со 150 стран мира^11,12.
_________________

8. 
   Cole T. B. Journal-based continuing medical education // The Journal of medical practice management: MPM, 1997. –Т. 14. №3. – С. 123–126.
   
9. 
   Grant J, Chambers E, Jackson G. eds. The Good CPD Guide: a Practical Guide to Managed CPD. Sutton, Surrey: Reed Business Information, 1999.
   
10. 
    http://cme.medscape.com
    
11. 
    www.bmjgroup.bmj.com
    

Начало XX века характеризуется бурным технологическим ростом, наличием телеграфа и телефона. Но достоверных фактов об их использовании в обучении, нет. В то же время, продолжается эпоха «корреспондентского обучения», множество ВУЗов во всем мире вели и ведут его до сих пор. По данным The New England Journal of Medicine (NEJM), начиная с 1 января 2004 года и в течении первых 6 месяцев провел анализ 2200 статьей, из них 1160 были использованы для ДО врачей, 1070 врачей прошли обучение и получили соответствующие сертификаты¹³.

Немецкий медицинский журнал «Deutsches Arzteblatt» внедрил данный вид дистанционного обучения с 2004 года. Был проведен анализ участников данного вида обучения с сентября 2004 по август 2007 года. За три года внедрения на данном виде обучения приняли участие 76486 врачей. Ответив на 10 тестовых вопросов после чтения, набрали в среднем 9.55 балла, или 95%¹⁴. По некоторым данным журнальная форма ДО является наиболее удобным видом НМО. Анализ данного вида обучения Американским журналом гастроэнтерологии показал, что в 2006 году напечатаны 12 программ ДО, в которых приняли участие 1329 врачей, из которых 97% успешно ответили на тесты и получили сертификаты. Наряду с текстовыми копиями журналов разработаны и электронные их версии. Многие врачи имеют возможность отвечать на тестовые вопросы через интернет, так как наряду с печатанием статьи и тестов в журнале, врачи имеют возможность отвечать через интернет в режиме онлайн. Это в свою очередь дала развитию новому направлению, такому как электронное обучение (e-learning) ^15,16.
По данным того же исследования между отдельными дисциплинами имеются значительные различия по использованию учебных форм, опирающихся на Интернет. Например, 90% студентов медицинских учебных заведений Германии используют e-learning, в то время как у студентов художественных и искусствоведческих учебных предметов эта цифра составляет всего 60%. Студенты-медики чаще других пользуются интерактивными учебными программами (47%), телелекциями (11%, причём чаще студенты первых курсов), а также виртуальными семинарами и лабораториями (18%), т.к. для них большую роль при обучении играют опыты, эксперименты. Таким образом, медицина принадлежит к областям деятельности, которые наиболее интенсивно используют e-learning.
__________________
12.Jamie De Gregory, Medical Journals Start Granting CME Credit for Peer Review, Feature Science Editor // November–December 2004 // Vol 27 // No 6 191).
13. CME in a general medical journal: three–year evaluation of CME in Deutsches Arzteblatt//Teach Learn Med. 2010 Jul;22(3):229–32. doi: 10.1080/10401334.2010.488486.

14. 
    James S Scolapio, William Deluise, Mohammad Al-Haddad, Laura Bianchi & Karin Cesario
    
15. 
    Meier A. H., Huang Y. M. Coming of Age: Online Continuing Education for the Journal and the Society for Simulation in Healthcare // Simulation in Healthcare, 2008. –Т. 3. №4. – С. 247–248.
    
16. 
    Рубин Ю.Б. E-learning в России: от хаоса к глубокому укоренению. – Высшее образование в России, 2006. №3.