Тошкент ирригация ва мелиорация институти кафедра: Педагогика, психология ва ўқитиш методикаси Фан

---

1
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ 
ҚИШЛОҚ ВА СУВ ХЎЖАЛИГИ ВАЗИРЛИГИ 
ТОШКЕНТ ИРРИГАЦИЯ ВА МЕЛИОРАЦИЯ
ИНСТИТУТИ 
Кафедра: Педагогика, психология ва ўқитиш методикаси 
Фан: Касбий таълим методикаси 
 
 
 
МАВЗУ: «Қишлоқ хўжалик мелиорацияси» фанининг 
«Суғориш майдонлардаги сув кетказиш ва зовур тармоқлари» 
мавзуси бўйича машғулотга ўқув дидактик материаллар 
тайёрлаш ва улардан фойдаланиш методикаси. 
Бажарди: 
5140900 - Касб таълими:
«Сув хўжалиги ва мелиорация»
йўналиши 4 курс талабаси
 
 
Ризаева Ш. 
Қабул қилди:
Файзуллаев Р. 
 
 
ТОШКЕНТ-2011 

---

2
ЎЗБЕКИСТОНДА ФАН ВА МАЪОРИФНИ ДУНЁ СТАНДАРТИГА 
КЎТАРИШДА МУТАХАССИСЛАР ТАЙЁРЛАШ ДИДАКТИКАСИ 
Дидактиканинг тадқиқот предмети таълим-тарбия жараёнини ташкил 
қилувчи функционал боғланишдир. 
Дидактиканинг тадқиқот олиб боришдан мақсади ўқитувчи ва ўқувчи, 
ўқитилаётган фан, дидактик материаллар, дидактик тамойиллар орасидаги 
муносабатларнинг қонуниятларини аниқлаш. 
 
1-расм 
Дидактика 
педагогика 
фанининг 
таълим 
жараёнининг 
умумий 
қонунларини ўрганувчи қисмидир. «Дидактика» грекча сўз бўлиб, «didasko» — 
«ўқитиш», «didachol»— «ўргатувчи», 
деган 
маъноларни 
англатади. 
«Дидактика» сўзининг маънавий таржимаси «Таълим назарияси» демакдир. 
Таълим назарияси — таълим жараёни тушунчаси ва моҳиятини, таълим 
тамойилларини, таълим мазмунини, таълим методлари, шакллари ва воситалари 
мазмунини акс эттиради. Таълим назариясинниг асосий моҳияти таълимни 
ташкил этишдан иборат. Таълимни ташкил этишдан асосий мақсад ёш авлодни 
илмий билимлар, кўникма ва малакалар тизими билан қуроллантиришдир. 
Таълим жараёнида ўқувчилар онгига сингдирилаётган назарий билимлар 
амалий фаолият ёрдамида янада мустаҳкамланади. Амалиёт инсон билишининг 
асосий манбаидир. У ўзлаштирилаётган назарий билимларнинг асосли 
эканлигини кўрсатувчи ҳақиқий мезондир. Инсон теварак-атрофдаги воқелик, 
нарса ва ҳодисаларнинг моҳиятини амалий ҳаётда уларга тўқнаш келиш йўли 
билан билиб олади, уларни ўзлаштиради. Инсон амалий фаолият туфайлигина 
ижтимоий, ишлаб чиқариш фаолияти жараёнида ташкил этувчи муносабатлар, 
шунингдек, табиат ҳодисалари сирини билиб олади. 
Нарсалар, буюмлар билан амалий муомалада бўлиш натижасида буюмлар 
сезги органларига таъсир қилади, сезги идрокни келтириб чиқаради. Амалиётда