Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи 16

Научная новизна исследования 
заключается в следующем: 
раскрыты 
социально-педагогические 
особенности 
развития 
образовательно-воспитательной мысли в Каракалпакстане во второй 
половине XX – начале XXI веков относительно этнического, национального 
менталитета и просветительства в увязке с историческим развитием и 
культурной жизнью; 
уточнены показатели общедидактического критерия оценки реформ в 
системе непрерывного образования в Каракалпакстане конца ХХ – начала 
ХХI веков относительно обеспечения интеллектуальной, практической 

---

34 
направленности, 
качества 
и 
конкурентоспособности, 
а 
также 
целенаправленности частично-методического критерия и рефлексии; 
разработаны предложения и рекомендации по совершенствованию 
антропологических, аксиологических и акмеологических компонентов на 
основе передового опыта развития образовательно-воспитательной мысли в 
реформировании системы образования в Каракалпакстане в годы 
независимости; 
разработана организационно-структурная модель по обоснованию 
национальных особенностей образовательно-воспитательной мысли в 
Каракалпакстане во второй половине ХХ – начале ХХI веков, воздействия 
интеграции педагогических идей на развитие личности и общества; 
разработаны на основе системного прогнозирования педагогической 
действительности предложения и рекомендации по определению 
перспективных направлений развития образовательно-воспитательной мысли 
в Каракалпакстане. 
Практические результаты исследования 
заключаются в следующем: 
созданы учебно-методические комплексы на основе взглядов 
каракалпакских 
ученых-педагогов 
об 
образовании 
и 
воспитании, 
нравственных ценностях, науке и просвещении; 
разработана и внедрена в практику специальная учебная программа, 
направленная на изучение в высших, средних специальных образовательных 
учреждениях образовательно-воспитательной мысли в Каракалпакстане во 
второй половине ХХ – начала ХХI веков; 
созданы электронные учебные модули по применению на практике 
результатов исследования образовательно-воспитательных и педагогических 
мыслей.