Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи 16

Целью исследования 
является определение приоритетных направлений 
развития образовательно-воспитательной мысли в Каракалпакстане во 
второй половине XX – начале XXI веков, а также совершенствование 
механизмов внедрения передовых педагогических опытов в систему 
непрерывного образования.
Задачи исследования:
обосновать значение образовательных реформ в Каракалпакстане во 
второй половине XX – начале XXI веков как социального фактора; 
уточнить основные направления и сравнительную типологию развития 
образовательно-воспитательной мысли в годы независимости; 
определить показатели развития образовательно-воспитательной мысли 
в Каракалпакстане в годы независимости и оценить эффективность 
образования;
 
разработать 
организационно-структурную 
модель 
развития 
образовательно-воспитательной мысли в Каракалпаксане во второй половине 
XX – начале XXI веков; 
разработать научно обоснованные предложения и рекомендации по 
определению перспективных направлений развития образовательно-
воспитательной мысли в Каракалпакстане. 
Объектом исследования
является процесс развития образовательно-
воспитательной мысли в Каракалпаксане во второй половине XX – начале 
XXI веков. 
Объектом исследования 
является процесс развития образовательно-
воспитательной мысли в Каракалпакстане во второй половине XX – начале 
XXI веков. 
Предметом 
исследования 
являются 
основные 
направления, 
сравнительно-типологические и квалиметрические показатели, а также 
перспективные направления образовательно-воспитательной мысли в 
Каракалпакстане во второй половине
 
XX – начале XXI веков. 
Методы исследования. 
В процессе исследования использованы методы 
изучения, анализа, обобщения, систематизирования и интерпретации научно-
педагогической, философской, исторической литературы и архивных 
материалов; 
историко-сравнительного 
анализа, 
педагогического 
эксперимента, социального опроса (вопрос-ответ, беседа, анкета, интервью и 
др.), а также математико-статистические методы.