|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
13
|
7,10%
|
12
|
6,50%
|
12
|
6,50%
|
14
|
7,90%
|
ўрта
|
47
|
26,20%
|
49
|
27,00%
|
48
|
26,70%
|
50
|
27,50%
|
қуйи
|
121
|
66,80%
|
120
|
66,50%
|
121
|
66,80%
|
117
|
64,70%
|
Жиззах вилоятидаги умумтаълим мактаблари
|
Тажриба
Гуруҳи
|
юқори
|
17
|
13,30%
|
17
|
13,70%
|
15
|
12,00%
|
21
|
16,50%
|
ўрта
|
59
|
47,40%
|
58
|
46,20%
|
54
|
43,40%
|
62
|
49,80%
|
қуйи
|
49
|
39,40%
|
50
|
40,20%
|
56
|
44,60%
|
42
|
33,70%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
10
|
7,90%
|
10
|
8,30%
|
8
|
6,70%
|
12
|
9,50%
|
ўрта
|
39
|
31,00%
|
42
|
33,30%
|
41
|
32,50%
|
41
|
32,90%
|
қуйи
|
77
|
61,10%
|
73
|
58,30%
|
76
|
60,70%
|
72
|
57,50%
|
Жами
|
Тажриба
Гуруҳи
|
юқори
|
54
|
11,90%
|
53
|
11,70%
|
45
|
9,90%
|
64
|
13,90%
|
ўрта
|
208
|
45,60%
|
202
|
44,30%
|
196
|
42,80%
|
220
|
48,10%
|
қуйи
|
194
|
42,50%
|
201
|
44,00%
|
216
|
47,30%
|
174
|
38,00%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
32
|
7,00%
|
33
|
7,20%
|
29
|
6,30%
|
36
|
7,80%
|
ўрта
|
128
|
27,90%
|
134
|
29,30%
|
132
|
28,80%
|
134
|
29,30%
|
қуйи
|
299
|
65,10%
|
291
|
63,50%
|
298
|
64,90%
|
289
|
62,90%
|
Тажриба-синов ишларининг оралиқ босқичида ўқув жараёнини индивидуаллаштириш ва табақалаштиришга имкон берувчи муаммоли, ўйин, танқидий фикрлашни ривожлантириш технологияларини қўллаш асосида олинган натижалар ўқувчиларнинг мантиқий тафаккурини ривожланганлигига доир қуйидаги жиҳатларни ажратиб кўрсатиш имконини берди: мотивацион компонент кўрсаткичлари натижаларига асосан ўқувчиларда изланишли-тадқиқотчилик фаолиятига мотивациясида ўсиш кузатилди, интеллектуал-когнитив компонент таҳлилида ўқувчиларда рефлексиянинг намоён бўлиши, фаолият натижаларини баҳолаш қобилиятининг фаоллашуви кузатилди, эмоционал компонент бўйича ўқувчиларнинг изланишли-тадқиқотчилик фаолиятига қизиқишларининг аниқ намоён бўлиши, амалий компонентда изланишли-тадқиқотчиликка доир топшириқларни бажаришда когнитив қийинчиликларни бартараф этишга интилиш кузатилди.
Мазкур нати жаларга асосланган ҳолда 5-9- синф ўқувчилар билан ишлашда тадқиқот доирасида ишлаб чиқилган ижтимоий-педагогик технологиялар таълим амалиётига татбиқ этилди.
Тажриба-синов ишларининг якуний босқичида тадқиқ этилаётган сифатларнинг ривожланганлик даражаси бўйича ўқувчиларнинг фоиз кўрсаткичлари қуйидаги тарзда намоён бўлди (3.4-жадвалга қаранг).
3.4-жадвал
Тажриба-синов ишларининг якуний босқичида ўқувчиларнинг мантиқий тафаккурини ривожланганлик даражаси
|
Мезонлар
|
Мотивацион
|
Интеллектуал-когнитив
|
Эмоционал
|
Амалий
|
сони
|
% да
|
сони
|
% да
|
сони
|
% да
|
сони
|
% да
|
Фарғона вилоятидаги умумтаълим мактаблари
|
Тажриба гуруҳи
|
юқори
|
24
|
15,90%
|
24
|
15,60%
|
22
|
14,30%
|
29
|
18,80%
|
ўрта
|
90
|
58,50%
|
89
|
57,70%
|
81
|
52,90%
|
96
|
62,40%
|
қуйи
|
40
|
25,70%
|
41
|
26,70%
|
51
|
32,80%
|
29
|
18,80%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
10
|
6,70%
|
11
|
7,50%
|
9
|
6,10%
|
11
|
7,50%
|
ўрта
|
43
|
28,30%
|
45
|
29,70%
|
44
|
29,10%
|
44
|
28,90%
|
қуйи
|
99
|
65,00%
|
95
|
62,80%
|
98
|
64,70%
|
97
|
63,60%
|
Тошкент шаҳридаги умумтаълим мактаблари
|
Тажриба гуруҳи
|
юқори
|
28
|
15,90%
|
26
|
14,80%
|
25
|
13,80%
|
32
|
18,20%
|
ўрта
|
102
|
57,30%
|
101
|
57,00%
|
92
|
51,60%
|
108
|
60,70%
|
қуйи
|
48
|
26,80%
|
50
|
28,10%
|
62
|
34,60%
|
38
|
21,10%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
13
|
7,10%
|
12
|
6,50%
|
12
|
6,50%
|
14
|
7,90%
|
ўрта
|
47
|
26,20%
|
49
|
27,00%
|
48
|
26,70%
|
50
|
27,50%
|
қуйи
|
121
|
66,80%
|
120
|
66,50%
|
121
|
66,80%
|
117
|
64,70%
|
Жиззах вилоятидаги умумтаълим мактаблари
|
Тажриба гуруҳи
|
юқори
|
27
|
21,30%
|
26
|
20,50%
|
24
|
19,30%
|
33
|
26,10%
|
ўрта
|
68
|
54,20%
|
67
|
53,80%
|
65
|
52,20%
|
71
|
56,60%
|
қуйи
|
31
|
24,50%
|
32
|
25,70%
|
36
|
28,50%
|
22
|
17,30%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
10
|
8,30%
|
11
|
8,70%
|
9
|
7,10%
|
13
|
10,30%
|
ўрта
|
40
|
31,70%
|
43
|
34,10%
|
42
|
33,70%
|
43
|
34,50%
|
қуйи
|
75
|
59,90%
|
72
|
57,10%
|
74
|
59,10%
|
70
|
55,20%
|
Жами
|
Тажриба гуруҳи
|
юқори
|
79
|
17,20%
|
75
|
16,50%
|
70
|
15,30%
|
93
|
20,40%
|
ўрта
|
260
|
57,00%
|
258
|
56,50%
|
239
|
52,20%
|
276
|
60,30%
|
қуйи
|
118
|
25,80%
|
123
|
27,00%
|
148
|
32,40%
|
88
|
19,30%
|
Назорат гуруҳи
|
юқори
|
33
|
7,20%
|
34
|
7,40%
|
30
|
6,50%
|
38
|
8,30%
|
ўрта
|
130
|
28,40%
|
137
|
29,80%
|
135
|
29,40%
|
137
|
29,80%
|
қуйи
|
296
|
64,40%
|
288
|
62,80%
|
294
|
64,10%
|
284
|
61,90%
|
Тажриба-синов ишларининг сўнгги босқичида тажриба гуруҳларида ўқувчиларнинг мантиқий тафаккурини ривожланганлигини аниқлаш компонентларининг ўсишини яққол кузатиш мумкин.
Математик статистик формулалари ва Стьюдент-Фишер методи формуласига мувофиқ статистик таҳлил амалга оширилди:
3.5-жадвал
Ўртача қиймат
|
Тажриба гуруҳи
|
бу ерда mj- бахоларнинг такрорланишлар сони
|
Назорат гуруҳи
|
бу ерда mj- бахоларнинг такрорланишлар сони
|
Самарадорлик коефиценти
|
|
Танланма Дисперсия
|
Тажриба гуруҳи
|
бу ерда К бахолаш турлари сони
|
Назорат гуруҳи
|
|
ўртача квадратик четланиш
|
Тажриба ва Назорат гуруҳи
|
|
вариация қийматлари
|
Тажриба гуруҳи
|
|
Назорат гуруҳи
|
|
ишонч четланишлари
|
Тажриба гуруҳи
|
|
бу ерда Статистик аломатнинг қийматдорлик даражаси 0,05 деб қабул қилинади ҳамда Лаплас функцияси жадвали бўйича статистик таҳлил учун критик нуқта (tкр) аниқланади. Анъанага кўра критик нуқта
тенгликдан топилиб, (tкр) 1,67 га тенг бўлади.
|
Назорат гуруҳи
|
|
Ишончлилик оралиги
|
Тажриба гуруҳи
|
|
Назорат гуруҳи
|
|
Стюдент Статистикаси
|
|
Статистиканинг озодлик даражаси
|
|
Критик қиймат
|
t0.95(К) К нинг қиймати асосида Стьюдент жадвалидан олинади
|
Критерий хулосаси
|
Агар бўлса, (олиб борилган татқиқот ишлари самарали) қабул қилинади, акс ҳолда эса (олиб борилган татқиқот ишлари самарасиз) қабул қилинади.
|
тажриба-синов ишлари самарадорлигини белгиловчи ўқитиш сифатини баҳолаш кўрсаткичи
|
сифатли баҳолаш кўрсаткичи Кусб>1 бўлса самарали деб қабул қилинади
|
Билим даражасини баҳолаш кўрсаткичи
|
, Кбдб>0 бўлса самарали деб қабул қилинади
|
Ушбу статистик мезонлар ва статистик формулалар асосида тажриба синов ишларида олинган натижаларнинг ҳисоб жадвалларини келтирамиз.
Дастлабки босқичдаги олинган натижаларга кура таълим муассаларидаги статистик хисоблар жадвали
3.6-жадвал
Таълим муассаларидаги статистик хисоблар жадвали
Do'stlaringiz bilan baham: |
