Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
 
MUZEY PEDAGOGIKASI VOSITASIDA TARIX FANINI O‘QITISH IMKONIYATLARI 
 
Ismailov A. - pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) 
 
Annotatsiya. 
Mazkur maqolada muzey pedagogikasi, uning yuzaga kelish sabablari, mazmun-
mohiyati va bu sohada jahon mamlakatlari tajribasi tahlil qilingan. Muzey pedagogikasining 
O‘zbekiston sharoitidagi o‘rni yoritilgan. Muzey pedagogikasi vositasida tarix fanini o‘qitish 
metodlari bo‘yicha tavsiyalar berilgan. 
Kalit so‘zlar: 
5 ta muhim tashabbus, tarix darslarini sayyor o‘tkazish, ma’naviy meros, asosiy 
funksiyalar, muzey pedagogikasi, ilmiy muomala, pedagogik faoliyat, muzey ilmiy xodimlari, ijodiy 

---

49 
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
hamkorlik, YUNESKO, «Meros va dialog», o‘qitish usullari, bosma matn ustida ishlash metodi, og‘zaki 
metod, amaliy ishlar metodi, ko‘rgazmali metod. 
ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ 
Исмаилов А. - доктор философскии по педагогическим наукам (PhD) 
 
Аннотация. 
В данной статье рассматриваются причины зарождения музейной 
педагогики, её содержание и сущность, а также дан анализ опыта работы зарубежных стран в 
этом направлении. Освещены вопросы места музейной педагогики в условиях Узбекистана. 
Даны рекомендации изучения исторической науки средствами музейной педагогики.
Ключевые слова: 
5 ключевых инициатив, передвижные уроки истории, духовное 
наследие, основные функции, музейная педагогика, научное общение, педагогическая 
деятельность, музейные научные работники, творческое сотрудничество, ЮНЕСКО, 
«Наследие и диалог», методы обучения, методы работы над печатным текстом, устный метод,
практический метод, наглядный метод.