Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Кодирова Б. Т. - преподаватель Андижанского государственного университета 
 
Аннотация
. в статье рассматриваются методы формирования исторического сознания 
учащихся начальных классов посредством литературных произведений. Формирование 
исторического сознания учащихся начальных классов важна для всестороннего гармоничного 
развития личности ребенка. Так как, всесторонне развитая, знающая историю своего народа, 
личность может построить будущее страны. Проанализированы теоретические и 
экспериментальные методы обучения литературных произведений. Анализировано 
эпическое произведение «Алпамыш», которое представляет собой историю народа, героя-
освободителя, что позволяет формированию не только исторического сознания учащихся, но 
силу воли, любовь к Родине, справедливость. 
Ключевые слова: 
историческое сознание, патриотизм, дастан, Алпамыш, фольклор, 
методический анализ, историко-библиографический анализ, экспериментальные методы. 
BADIIY ASARLAR VOSITASIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA TARIXIY ONGNI 
SHAKLLANTIRISH METODIKASI 
 
Qodirova B. T. - Andijon Davlat universiteti o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya
. Maqolada badiiy asarlar orqali boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tarixiy ongni 
shakllantirish usullari ko‘rib chiqildi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining tarixiy ongini shakllantirish, 
bolaning shaxs sifatida har tomonlama uyg‘un rivojlanishi uchun muhimdir. Chunki har tomonlama 
rivojlangan, o‘z xalqi tarixini biladigan shaxs mamlakat kelajagini qurishi mumkin. Badiiy asarlarni 
o‘qitishning nazariy va eksperimental usullari tahlil qilindi. “Alpomish” epik asari pedagogik jihatdan 

---

162 
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
ko‘rib chiqildi, asar xalqning tarixi, ozodlik qahramoni haqida bo‘lib, bu nafaqat o‘quvchilarning 
tarixiy ongini, balki iroda kuchini, Vatanga muhabbatni, adolatni shakllantirishga imkon beradi. 
Kalit so‘zlar
: tarixiy ong, vatanparvarlik, doston, Alpomish, folklor, uslubiy tahlil, tarixiy-
bibliografik tahlil, eksperimental usullar.