Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
развития компетентности являются исследования PISA. Тест был разработан в 1997 году, 
впервые прошёл в 2000 году. Проводится каждые три года. Участвуют 15-летние школьников 
из разных стран-участниц Организации экономического сотрудничества и развития, и стран, 
взаимодействующих с ОЭСР. С 2000 по 2015 год в PISA участвовали от 32 до 74 стран мира.
Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития в консорциуме 
с ведущими международными научными организациями, при участии национальных 
центров. Руководит работой консорциума Австралийский совет педагогических исследований 
(ACER) при активном содействии Нидерландского национального института педагогических 
измерений (CITO), Службы педагогического тестирования США (ETS), Национального 
института исследований в области образования (NIER) в Японии; Вестат США (WESTAT) и 
других авторитетных в мире образования организаций. Мониторинг качества образования в 
школе PISA проводится по четырём направлениям: читательская, математическая 
естественнонаучная и компьютерная грамотность. С помощью исследования PISA 
оценивается эффективность изменений и образовательных решений за три года. Результаты 
теста показвают, в каком направлении нужно развивать образование, чтобы повысить 
конкурентоспособность выпускников общеобразовательных школ.
По итогам исследования PISA 2000-2015, лучшее среднее образование в странах 
Восточной Азии: Китае, Корее, Сингапуре, Японии, в Европе лидируют Финляндия, Эстония, 
Швейцария, Польша и Нидерланды. 
Тест PISA адаптируется под изменения в сфере образования и тенденции, происходящие 
в обществе. В 2012 году школьники решали интерактивные задачи, в которых нужно было 
виртуально обследовать предмет (например, кондиционер или MP3-плеер), а после ответить 
на вопросы о принципах его работы. В 2015 году впервые проверяли финансовую грамотность 
школьников.
PISA ставит своей задачей проверку умений учащихся использовать теоретические 
знания для решения конкретных задач и реализации практических навыков. Составители 
тестов выбирают один из трёх разделов и уделяют ему особое внимание, включая в него 
большинство заданий, что позволяет глубже и точнее оценить результаты обучения в каждой 
выбранной области знания. PISA исследование является мониторинговым, позволяет 
выявлять и сравнивать изменения, происходящие в системах образования в разных странах, 
и оценивать эффективность стратегических решений в области образования
1
. 
Тестирование TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) впервые было 
проведено в 1995 году. Цель – сравнительный анализ качества обучения в области 
математики и естественных наук. В первом исследовании принимали участие учащиеся 
третьего, четвёртого, седьмого, восьмого и одиннадцатого классов. В настоящее время тест 
проводится только для учеников четвёртого и восьмого классов. TIMSS проводится один раз в 
четыре года, что позволяет отслеживать, изменения, происходящие в образовании при 
переходе из начальной в основную школу и их влияние на качество образования. Организатор 
– Международная ассоциация по оценке учебных достижений IEA (International Association for 
the Evaluation of Educational Achievements)
2
. При составлении тестов вопросы стараются 
сделать интересными и творческими, но для каждого задания необходимы базовые знания 
по указанным предметам. В разработке тестов участвуют ведущие специалисты 60 стран 
мира. В основе разработки инструментария исследования TIMSS используется специальный 
рамочный документ «TIMSS Assessment Frameworks and Specifications», в нем определены 
общие подходы к разработке тестов и тестовых заданий по математике и естествознанию, 
1
How does PISA define and measure reading literacy? https://www.oecd-ilibrary.org/education/ 
2
TIMSS (Международное исследование качества математического и естественнонаучного образования) https://fioco.ru/timss 

---

151