Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
элементарные экономические знания. Было проведено следующее исследование у старших 
дошкольников с целью диагностики элементарных экономических знаний: 
1 . Имеет ли ребенок представление о деньгах (наличные деньги, безналичные 
деньги). 
Материал: картинки с изображением разных видов денег: пластиковая карточка, 
бумажные деньги, монеты. 
Ход: воспитатель предлагает ребенку ответить на вопросы: 
* Как можно назвать одним словом все, что изображено на картинках? Что такое 
деньги? Зачем нужны деньги? В чем разница между наличными и безналичными деньгами? 
2. Различает и называет ли полезные ресурсы, облегчающие жизнь человека, 
которыми нужно бережно пользоваться (имеет ли потребительскую культуру). 
«Какие ресурсы нам жизненно важны, которые нужно бережно, экономно 
употреблять?» Материал: картинки с изображением природного газа, электроэнергии, 
питьевой воды и т.п. 
Ход: воспитатель предлагает рассмотреть, затем просит назвать каждый из предметов, 
изображенных на картинках, сказать, для чего он нужен, какую технику безопасности надо 
соблюдать, как можно экономить эти ресурсы, чтобы их хватило всему человечеству надолго. 
* Зачем нужен природный газ, электроэнергия? 
* Почему нам надо экономно использовать эти ресурсы?
3. Затем можно диагностировать знание старших дошкольников о явлениях 
общественной жизни, задавая следующие вопросы: 
Знает ли дату своего рождения, свое отчество; имена и отчества родителей? 
Знает ли о работе своих родителей? 
Сколько они зарабатывают? 
Дают ли родители им карманные деньги? Если да, то на что они тратят эти деньги? 
Знает ли домашний адрес и номер телефона? 
Ход: в индивидуальной беседе воспитатель задает ребенку вопросы: 
Назови дату своего рождения. 
Назови свое имя и отчество, мамы, папы. 
Кем работает мама, папа? Что они делают на работе? 
Если они тебе дают карманные деньги, то на что ты их тратишь? 
Назови домашний адрес и номер телефона. 
4. Проведение вопрос-ответной беседы в индивидуальной форме: 
Задание 1. Вопрос к ребенку: «Кем и где работают твои родители?».
Задание 2. Вопрос к ребенку: «Какую домашнюю работу выполняют члены твоей 
семьи?».
Задание 3. Вопрос к ребенку: «Знаешь ли ты, сколько денег получают твои родители за 
свой труд?».
Задание 4. Вопрос к ребенку: «На что тратят деньги в вашей семье?».
Задание 5. Вопрос к ребенку: «Какую помощь ты оказываешь родителям в домашнем 
хозяйстве?».
Задание 6. Вопрос к ребенку: «Про кого можно сказать экономный, а про кого
бережливый?».
Задание 7. Вопрос к ребенку: «Что такое собственность?».
Задание 8. Воспитатель предлагает ребенку разложить карточки на группы: то, что 
принадлежит ребенку; то, что принадлежит его семье; то, что принадлежит всем.
Задание 9. Вопрос к ребенку: «Что такое налоги?».

---

147