Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari 2020/1(22) issn 2181-9580

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/1(22) 
работы по изменению технологии производства своего традиционного 
продукта или начинает разработку нового продукта. Конкурирующая фирма
пригласила на работу крупного специалиста в области новейшей технологии . 
Следовательно, она разворачивает работы по изменению технологии 
производства выпускаемого продукта или разработке нового продукта. 
Таблица 1 
Тип 
кейса 
Характеристики математического кейса 
Содержание 
кейса 
Краткое описание кейс-задания 
Пра
кт
ич
ес
-к
ий
ке
йс
Жизненные 
ситуации, 
в 
которых возможно 
применение
знаний 
по 
дискретной 
математики 
Формулируется содержательная модель кейс-
задания, приведенная в полном объеме, при этом 
может присутствовать избыточная информация. 
Возможно включение альтернативных ситуаций, 
из которых требуется выбрать оптимальный 
вариант 
Об
уч
аю
щ
ий 
ке
йс
Учебные 
(условные) 
ситуации 
в 
предметной 
области 
«дискретная 
математика» 
Формулируется содержательная модель кейс-
задания. Приводится список взаимосвязанных 
подзадач, решение 
которых 
должно 
привести 
к 
решению 
поставленной задачи (обычно эта задача занимает 
в списке последнее место). Выполнение кейс-
заданий данного типа осуществляется в рамках 
определенного раздела Дискретной математики 
Ис
сле
дов
а-
те
ль
ск
ий
ке
йс
Исследовательские 
ситуации, 
для 
решения которых 
целесообразно 
создание 
математической 
модели, 
ее 
исследование 
и 
интерпретация 
Формулируется содержательная модель кейс-
задания, 
возможно, 
с 
избыточной 
или 
недостающей информацией. Задание допускает 
построение нескольких математических моделей 
с использованием знаково-символических языков 
из различных разделов математики, в рамках 
которых может осуществляться решение кейс-
задания 
Уточнить справедливость данного умозаключения. 
Кейс 2 (обучающий, по комбинаторике).
Сколькими способами можно распределить 11 различных открыток в 5. 
Различных; Неразличимых конвертов, если ; Все конверты непусты; Кейс 
3 (практический, по теории граф) 

---

97