Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari 2020/1(22) issn 2181-9580

 
Urazmetova Sh. - Tashkent University of Information Technology. Urgench 
branch 
Annotation.
The characteristic features of case studies of various types used in 
teaching mathematics are described, examples of mathematical case studies are 
given, approaches to the development of mathematical case studies of various types 
are described, and recommendations for their use in the educational process are 
given. 
Key words:
interactive teaching methods; case study method; characteristic of 
mathematical cases; examples of discrete mathematics case studies; learning 
outcomes. 

---

93 
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/1(22) 
В настоящее время происходит комплексное изменение элементов сферы 
высшего образования. Одним из таких изменений является реализация 
компетентностного подхода. В первую очередь – это необходимость перехода 
от информативных форм и методов обучения к активным формам, 
переориентация от знаниевого подхода к деятельностному, поиск 
возможностей соединения теоретических знаний студентов с их практическими 
потребностями. При этом выбор современных образовательных технологий, 
активных и интерактивных методов обучения должен определяться 
формируемыми компетенциями
1
.
Термин «метод» происходит от греческого слова «methodos», что означает 
путь к чему-либо, способ продвижения к истине. Метод деятельности – это 
способ ее осуществления, который ведет к достижению поставленной цели. Как 
известно, основу инновационных образовательных технологий, применяемых в 
учебном процессе, должен составлять социальный заказ, профессиональные 
интересы будущих специалистов, учет индивидуальных, личностных 
особенностей студентов
2
.
Поэтому при подготовке специалистов в высшей школе применение 
инновационных форм и методов необходимо органично сочетать с 
прагматическим пониманием целей и задач обучения и подготовки кадров. В 
современной 
психолого-педагогической 
литературе 
отмечается, 
что 
инновационные методы получают отражение во многих технологиях обучения, 
направленных на развитие и совершенствование учебно-воспитательного 
процесса и подготовку специалистов к профессиональной деятельности в 
различных сферах жизни современного общества
3
.
Обучение в ВОУ характеризуется рядом особенностей, обусловленных 
спецификой дидактики высшей школы. Это касается целей обучения, отбора 
содержания образования и организации учебной деятельности. Цели 
подготовки инженеров постоянно изменяются и внешне выражаются в форме 
общественных требований к профессии: повышение качества умственного 
труда, формирование умений широкого профиля, психологическая готовность 
пополнять свои знания, повышать квалификацию, осваивать новое 
технологическое оборудование; воспитание активности и творческих 
профессиональных способностей, инициативы.
1
1 . Н. А. Прусова.Интерактивные методы обучения дискретной математике в военном вузе.Ярославский педагогический 
вестник – 2015 – № 3 
2
Осмоловская И.М. Инновации и педагогическая практика // Народное образование. — 2010. — № 6. — С. 182—188.
3
Симоненко Н.Н. Управление образовательными услугами с применением инновационных методов обучения // Вестник 
Тихоокеанского государственного университета. — 2012. — № 2. — С. 201—206.

---

94