|
Ris. 3. Pokazatel srednego urovnya razvitiya rechevыx kompetensiy uchaщixsya
Postroim diagrammu po rezultatam poluchennыx posle provedeniya eksperimenta, sootvetstvuyuщey dannыm vыborkam. (Ris. 4):
Ris. 4. Pokazateli razvitiya rechevыx kompetensiy uchaщixsya posle eksperimenta
Kak vidno iz diagramm i tablichnыx dannыx eksperimentalnoy rabotы, bыlo vыyavleno razlichie rezultatov eksperimentalnыx grupp v otvetax na voprosы anketы v konse eksperimenta, statisticheskiy analiz pokazal, effektivnost eksperimentalnыx rabot, tak kak doveritelnыe intervalы ne perekrыvayutsya drug s drugom.
Pri analize razlichiy mejdu gruppami po urovnyu razvitiya rechevыx kompetensiy uchaщixsya na osnove kolichestvennыx pokazateley, otmechennыx mejdu eksperimentalnoy i kontrolnoy gruppami v konstatiruyuщem etape, effektivnost bыla dostignuta za schet uvelicheniya pokazatelya kachestva v 1,16 raza. Etot pokazatel svidetelstvuet o tom, chto provedennoe issledovanie organizovano effektivno.
ZAKLYuChENIE
Segodnya v razvitii rechevыx kompetensiy uchaщixsya v obrazovanii zrelыe lichnosti, obladayuщie prochnыmi znaniyami, sposobnыe uchastvovat v mejdunarodnыx sorevnovaniyax, imet svoyu pozitsiyu, vыrajat sebya samostoyatelno i svobodno:
vыyavleno, chto polnaya realizatsiya dannoy zadachi na urokax rodnogo yazыka v obщeobrazovatelnыx srednix shkolax tesno svyazana s obucheniem uchaщixsya 10-11 klassov polagatsya na sobstvennoe mnenie v rechevыx situatsiyax, razvivat ustnuyu i pismennuyu rech, razvivat svyaznuyu rech, pismo;
proanalizirovano razvitie soderjaniya predmeta rodnogo yazыka s tochki zreniya seli urokov rodnogo yazыka, isxodya iz norm literaturnogo yazыka kak neobxodimoy potrebnosti obщestvennoy jizni, na osnove slojnoy organicheskoy svyazi komponentov rechevыx kompetensiy uchaщixsya;
kak pokazыvaet nashe issledovanie razvitie rechevыx kompetensiy uchaщixsya v obщem srednem obrazovanii v metodike izucheno nedostatochno, a neobxodimost udelyat pristalnoe vnimanie protsessu razvitiya rechevыx kompetensiy v poslednie godы vыyavlyaetsya izmeneniyami v effektivnosti obucheniya i perexod na novыe gosudarstvennыe obrazovatelnыe standartы;
ispolzovanie spesialnыx uprajneniy i zadaniy, innovatsionnыx podxodov v razvitii rechevыx kompetensiy uchaщixsya pozvolyaet effektivnыm dostijeniyam v dannom protsesse, pri etom ustanovleno, chto organizatsiya rabotы po razvitiyu rechevыx kompetensiy na osnove prioritetnыx prinsipov polojitelno vliyaet na effektivnost urokov rodnogo yazыka;
razvitie rechevoy kompetensii uchaщixsya na urokax rodnogo yazыka yavlyaetsya odnoy iz vajneyshix zadach, stoyaщix segodnya pered uchitelyami rodnogo yazыka i pedagogami, chtenie, audirovanie, rech, pismo, kotorыe sostavlyayut osnovu rechevыx kompetensiy kak rezultat deyatelnosti po razvitiyu garmonichnoy lichnosti, igraet klyuchevuyu rol v demonstratsii deystviy i sposobnostey, pozvolyayuщix primenyat eti kompetensii na praktike;
samostoyatelnoe vыpolnenie stilisticheskix uprajneniy i zadaniy, napisanie tekstov po opredelennыm pravilam, analiz tekstov na osnove zadaniya uprajneniy, tvorcheskaya podgotovka pismennыx rabot na osnove plana, regulyarnaya rabota nad slovaryami, vыrazitelnoe chtenie proizvedeniy iskusstva, poeticheskix proizvedeniy, interpretatsiya soderjaniya, effektivnoe ispolzovanie mudrыx slov i leksicheskogo bogatstva velikix deyateley v sostave teksta igrayut vajnuyu rol v razvitii rechevыx kompetensiy uchaщixsya;
v 10-11 klassax na urokax rodnogo yazыka otmechalos uspeshnoe vыpolnenie trebovaniy po razvitiyu rechevыx kompetensiy (takix kak audirovanie, govorenie, chtenie, pismo), to yest osobennosti rechevoy deyatelnosti s uporom na psixologicheskie, lingvisticheskie i obrazovatelnыe aspektы uchaщixsya;
v protsesse razvitiya rechevыx kompetensiy na urokax rodnogo yazыka, rabote nad dopolnitelnыmi zadaniyami, rabote nad slovarem, ponimanie obrazsovыx idey iz soderjaniya tekstov, logicheskoe, tvorcheskoe mыshlenie v etom protsesse sovershenstvovano na osnove uchebnыx seley;
ustanovleno, chto pravilnыy vыbor leksiko-sintaksicheskix yedinis rechevыx stiley (razgovornыy, nauchnыy, publitsisticheskiy, ofitsialnыy, xudojestvennыy) v sotrudnichestve s prepodavatelem na urokax rodnogo yazыka i regulyarnaya rabota nad oshibkami i upuщeniyami v orfografii i napisanii vidov tekstov na osnove etix yedinis, sistematicheskaya organizatsiya uchebno-didakticheskoy rabotы po demonstratsii dostijeniy uchaщixsya v etom protsesse pozvolit povыsit uroven ustnoy i pismennoy rechi uchaщixsya;
pri analize nauchnoy literaturы issledovatelyami pokazano, chto polnotsennoe razvitie rechevыx kompetensiy u uchaщixsya osnovыvaetsya na priobretennыx znaniyax, pozvolyayuщix vыrajat svoe lichnoe mnenie, pisat raznыe tipы tekstov v sootvetstvii s ustanovlennыmi normami literaturnogo yazыka;
organizatsiya eksperimentalnoy rabotы v opredelennom poryadke i na osnove programmы ne tolko obespechila effektivnost dannogo protsessa, no i obosnovalo priobretenie znaniy, navыkov i umeniy dlya razvitiya rechevыx kompetensiy uchaщixsya.
Do'stlaringiz bilan baham: |
