Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
Шундан келиб чикиб, республикамиз олий таълим муассасаларида индивидуаллашти-
рилган ва дифференциаллашган таълим орқали ўқувчининг қобилияти, иктидори ва креа-
тив компетентлилигини шакллантириш кластер ёндашуви асосида таълим мазмуни ва тур-
лараро интеграцияни таъминлашни ҳамда самарадорликни оширишни такозо этмокда
Таълимни модернизация қилиш шароитида кластер модели воситасида олий таълим му-
ассасалри фаолияти самарадорлигини оширишдаги ролини кучайтириш, олий таълим кла-
стери тузилмасини, таълим олувчиларда ижодий ва креатив кўникмаларни ривожлантириш 
механизмларини ишлаб чиқиш, узлуксиз таълим тизимида кластер ёндашувини шаклланти-
риш ва ривожлантиришни ўрганиш долзарб аҳамиятга эга.
Таълим кластери талабаларнинг келажакдаги касбий фаолияти соҳасида узлуксиз «сув-
га шўнғиш» имкониятини беради, илғор тажрибани ўрганиш, умумлаштириш ва тўплаш, 
илм-фан ютуқларини зудлик билан синаб кўриш, касбий тайёргарликни ташкил етиш ҳамда 
мазмунини янгилаш, умумлаштиришга шароит яратади. Таълим кластерини жорий қилиш 
орқали истиқболли мутахассисликлар очилади, янги фанлар ва замонавий ўқитиш техноло-
гиялари жорий етилади, олий таълим тизимини ислоҳ қилиш имконияти кенгаяди. Таълим 
кластерининг афзалликлари - таълимнинг сифати, узлуксизлиги, узлуксизлиги, мавжудли-
ги, рақобатбардошлигини таъминлаш ҳисобланади. 
Таълим кластерида марказий ўринни ўз атрофида таълим ҳолати ва таълим муассасала-
рини бирлаштирган университет ҳисобланади. Бу жараён фанни мустаҳкамлашга, уни ама-
лиёт билан синтезлашга олиб келади. Университетлар ва ўрта махсус касб-ҳунар таълими 
муассасаларининг ўқитувчилар жамоалари ўқув фаолияти назарияси ва амалиёти ва нати-
жаларини ўқув жараёнига татбиқ етиш бўйича тегишли тадқиқотларни олиб бормоқдалар
Таълим кластери доирасида ижтимоий шерикларнинг ўзаро алоқаларини ташкил етиш 
қуйидагиларга имкон беради:
-узлуксиз ва кўп даражали касбий таълимни ташкил етиш;
-олий таълим муассасаларининг моддий-техник базасини яхшилашга ҳисса қўшиш;
-ўқув кластерининг барча предметлари қизиқишини ҳисобга олган ҳолда ўқитувчилар 
таълими таркибини танлаш ва тузиш;
-таълим муассасалари профессор-ўқитувчиларининг касбий ўсишини рағбатлантириш;
-ўрта касб-ҳунар таълими муассасалари битирувчиларини танлаган ихтисослиги бўйича 
аниқ мартаба истиқболлари билан иш билан таъминлашни кафолатлаш, касбий ваколатлар-
ни шакллантириш ва такомиллаштириш 
Хулоса қилиб айтадиган бўлсак, илмий ва ўқув кластерларини барқарор ривожлантириш 
курси республикада ўсишнинг қайси асосий нуқталари мавжудлигини ва уларнинг ривож-
ланиши учун турли хил манфаатлар гуруҳлари нима қилиши мумкинлигини ҳисобга олиш-
ни ўз ичига олади.