Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
музыке у дошкольников включала в себя занятия, построенные на музыкальном материале 
произведений композиторов-классиков для детей (П.И. Чайковский, М. И. Глинка, и т.д.).
К занятиям предполагались задания на творческую продуктивную деятельность: задания
на своеобразное исполнение танцевальных движений; викторины; чтение поэтических 
отрывков; иллюстрирующих произведение и т.п.
Наиболее результативными методами организации ориентировки детей в этом репертуаре
были: организация восприятия целостного музыкального произведения; вербальный 
анализ средств музыкальной выразительности. 
Вид музыкальной деятельности как пение, музыкальное движение, было направлено на 
развитие музыкального восприятия в целом, так и рассматривалось нами как эффективный 
метод организации ориентировки детей на важнейшие компоненты музыки - мелодию и 
интонацию. 
Результаты исследования показывают, что развитие детей в музыкальной деятельности 
посредством музыкальной терапии, включая дидактические пособия и игры, сочетающие
в себя все обучающие, развивающие и воспитательные функции, направленные не только 
на развитие музыкальных способностей, но и обогащающие опыт ребенка, способствуют 
формированию музыкальных способностей детей.
Таким образом, было доказано что развитие творческих способностей посредством 
музыкальной терапии имеет высокую степень эффективности.
Список использованной литературы:
1. Радынова, О. Слушаем музыку [Текст] / О. Радынова. - M., 2000. 
2. Тарасова, К.В., Кузьмин В.Е., Исаева И.Е. Диагностика музыкальной одарённости
детей дошкольного возраста[Текст] / К. В. Тарасова. - М., 2004.
3. Введение в музыкотерапию / Под ред.Г.Г. ДекеррФойгт. — СПб: Питер, 2003.

---

53
Апрель 2021 10-қисм
Тошкент