Тошкент – 2016 Тожиев М

Тарбиявий: Таълим олувчида математик тафаккурини ривожлантириш асо­­­сида ин­соний хислатлар шакл­лантирилади; математикани ўрга­нишга бўлган қизиқишлари оши­рилади; мантиқий фикр­лаш қоби­лиятлари ривожлантирилади ва шу асосда мустақил танқи­дий фикр­лаши ўстирилади. Амалий: Таълим олувчи мазкур мавзу бўйича эгаллаган билим, кўник­ма ва малакаларини бевосита кас­бий фаолияти жа­раёнида қўл­лаш­ни уддалай олади; мустақил ўз билимларини доимий равиш­да оши­риб бориш малакалари шакл­лантирилади.
3 та маъ­руза
6.	Математик ўқитиш метод­лари, математика ўқитиш методларининг таснифи, муам­моли, эвристик, дастур­лашган, блокли, мо­дулли ўқитиш ме­тодлари	Таълимий: Таълим олувчи математик ўқи­тиш методларини тушунади; математика ўқи­тиш методла­ри­нинг таснифини билади; мате­матика фанини ўқитишга муам­моли, эвристик, дастурлашган, блок­ли, модулли методларни қўл­лай олади, уларни танлаш усул­ларини билади; мавзу бўйи­ча ол­ган билимларини касбий фао­лия­тида тўғри ва ўринли фой­далана олиш кўникмалари шаклланади. Тарбиявий: Таълим олувчи инсон миясининг дунёни акс эттириш ва шахс­нинг воқеликка бўлган муносабатла­рини бошқариб турадиган фаолияти эканлигини .	2 та маъ­руза
		билади; ижодий қоби­лият­лари ривожлантирилади; касбий қизиқишлари оширилади. Амалий: Таълим олувчида мавзу бўйича мустақил билим олиш малакалари шакл­лантирилади.
7.	Синфдан ташқари ва факультатив машғулотлар, уларнинг ташкилий шакллари, мақсад ва вазифалари, ўтказиш методикаси	Таълимий: Таълим олувчи математикадан синфдан ташқари ва факультатив машғулотларнинг турлари ҳақида етар­ли маълумотларга эга бўлади; уларнинг мақсад ва вазифаларини билади; синфдан ташқари ва факультатив машғулотларни ўтказиш мето­ди­касини тушунади ва амалда қўллай олади. Тарбиявий: Таълим олувчи синфдан ташқари ишларни ташкил этиш орқали таълим олувчиларга тарбиявий таъсир этиш йўл­ларини тушунади; факультатив маш­ғулотлар жараёнида таълим олувчиларга тарбиявий таъсир этиш кўникмалари шаклланади. Амалий: Таълим олувчида синфдан ташқари ва факультатив машғулотларни ташкил этиш орқали таълим олувчиларни мус­тақил билим олиш ва мустақил фикрлаш қобилиятларни ўстириш йўллари билан таништирилади.	1 та маъ­руза
8.	Математика ўқитишда замонавий педаго­гик ва ахбо­рот-коммуникация технологиялари: 1. Математика ўқитишда замона­вий педагогик техноло­гия, педа­гогик тех­нология моҳияти ва замо­навий таърифи, педагогик техно­ло­гия тамойил­лари 2. Математика ўқитишда замона­вий ахборот тех­нология­лари	Таълимий: Таълим олувчи математи­кани ўқи­тишда замонавий педа­гогик технологиялар ва улардан фойдаланиш имкониятлари билан танишади; янги ахборот технологиялари ва матема­тикани ўқитиш жараёнида улардан фойдаланиш имкониятларини билади; математикани ўқитиш самарадор­лигини ва шу орқали унинг ўқитиш сифатини оширишда замонавий пе­дагогик ва ахборот технологиялари­нинг ўрни билан танишади; улардан мате­матикани ўқитиш жараёнида фойда­ланиш кўникма ва малакалари шакл­ланади.