Тошкент – 2016 Тожиев М

2	Математика ўқитишни ташкил этиш шакллари. Синф дарс систе­маси. Замонавий дарс ва унга қўйиладиган талаблар	Таълимий: Таълим олувчи математика ўқи­тишни ташкил этиш шакл­ларини ўр­га­нади; синф дарс сис­темаси ҳақида маълумотга эга бўлади; замонавий дарс ва унинг таснифини тушунади; дарсни ту­зилиши ва уни ташкил қи­лиш метoдикасини билади; матема­ти­ка дарсларининг турларини таҳлил эта олади; математика дарсига тайёр­гар­лик кўриш ва дарснинг таҳлил қилиш мето­дикасини тасаввур қила олади; уларни таълим амалиётида қўл­лай олиш кўникмаси шаклла­нади. Тарбиявий: Таълим олувчида педагогга хос бўлган муомала ва нутқ маданияти шаклланади; жамоани бошқариш кўник­ма ва малака­лари ривожланади. Амалий: Таълим олувчининг эгаллаган би­лим­ларига таянган ҳолда ўз би­лим­ларини мустақил равишда ошириб бориш малакалари шакл­­лантирилади; мустақил фикр­лаш қобилиятлари ўсади.
1 та маъ­руза
3.	Математика дар­сига тайёрланиш ва дарс таҳлили, таълим олувчилар билим­ла­рини текшириш	Таълимий: Таълим олувчи математика дарси­га тайёрланиш босқичлари бўйича маълумот олади; дарсни кузатиш ва уни таҳлил қилиш жиҳатларини билади, матема­тика дарсининг таҳлил қи­лиш методикасини тушунади ва амал­да қўллай олади, таълим олувчилар билимларини назорат қилиш зарурлигини англайди ва баҳолаш мезонла­рини таҳлил қилиб, уни таълим ама­лиётида қўллай олиш кўникмаси шакл­ланади. Тарбиявий: Таълим олувчида Ўзбекис­тон ёш­ларига зарур бўлган ижти­моий сифатлар шаклланади. Амалий: Таълим олувчининг олган билимларни амалда қўллай олиш кўникмаси шаклланади.	1 та маъ­руза
4.	Математика ўқитишда илмий из­ланиш метод­лари: 1. Математика ўқитишда кузатиш ва тажриба, таққослаш ва ана­логия, анализ ва синтез методлари 2. Математика ўқитишда индук­ция ва дедукция, умум­лаштириш ва абст­ракциялаш, конкрет­лаштириш, класифи­кациялаш ва улар­нинг аҳамияти