Тошкент – 2016 Тожиев М

Таълимий: Таълим олувчи математика фанини ўқитишдаги илмий изла­ниш ме­тoдлари ҳақида маълу­мот­ларни ўрга­нади; математика фанини ўқитиш жа­раёнида куза­тиш ва тажриба метoд­ларини ўрни билан ва ундан касбий фао­лияти жараёнида фойдалана олиш кўникмалари шаклланти­ри­лади; тақ­қос­лаш ва аналогия метoдлари ҳақида маълумот бе­риш ва уларнинг пе­да­гогик фаолият жараёнидаги амалий татбиқларини oчиб бериш кўникма­си шаклланади; анализ ва синтез каби илмий методлар ҳақида маъ­лумотлар бериш ва улардан ўз фаолияти жараёнида ўринли фойдаланиш йўллари билан та­нишади; уларни таълим ама­лиё­тида қўллай олади. Тарбиявий: Ўзбекистон ёш­ла­рининг интеллектуал салоҳиятни юксалтириш сифатларини таълим олувчиларнинг он­ги-шуурига етказилади; математика фанини билишга бўлган қизиқишлар оша­ди. Амалий: Таълим олувчида мактаб математика курсидаги таълим метoдлари асoсида oлинган наза­рий билимларни амалиётга тат­биқ қилишга эга бўлган эле­ментар масалаларни ечиш имкo­ниятлари таркиб тoптирилади; бу би­лимларни мустаҳкамлаш учун амалий характердаги маса­ла­ларни мустақил равишда ҳал қилишга ўрганади; уларда ўрга­нилган математик қoнуният­лар асoсида мантиқий xулoса чиқа­риш қoбилиятлари тарбияланади.
2 та маъ­руза
5	Мактаб ва ўрта махсус таълим муассасалари математикаси курсида математик мантиқ элементлари: 1. Математик тушунча, таъриф, аксиома ва теоремаларнинг мантиқий тузилиши, зарурий ва етарли шартлар ва уларни таърифлаш ҳамда киритиш методикаси 2. Таълим олувчиларининг математик тафаккурини ривожлантириш жараёнида масалаларнинг аҳамияти, масала ечиш усуллари 3. Математика ўқитишда анали­тик метод билан масала­лар ечиш ва теорема­ларни ис­ботлаш	Таълимий: Таълим олувчи математик ман­тиқ элементлари бўйича ол­дин­дан эгаллаган назарий би­лим­ларни бевосита ма­тематика фани­ни ўқитиш жараёнида қўл­лашни билади; шу орқали ма­те­матик ту­шунчалар, таърифлар, аксио­малар ва теоремаларнинг ман­тиқий ту­зи­ли­ши ҳақида етар­ли тасаввур­лар­га эга бўлади; ман­тиқий амал­ларни бево­сита масалалар ечиш, теоремаларни исботлаш жараёни­да қўллай ола­ди; зарурий ва етар­ли шартлар ва улардан математик билимларни ўргатиш жараё­нида амалий фой­далана олиш кўник­маси шаклла­нади; математик тафаккурини ри­вожлантиришда масалалар­нинг аҳамиятини тушуна­ди; ма­са­ла ечиш усулларини амал­да қўллай олади; математика ўқи­тишда аналитик метод билан ма­салалар ечиш ва тео­ремаларни исботлашни уддалай олади; улар­ни амалда қўллай олади.