“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

 
Литература 
1.Проектирование учебного содержания: теория и практика: учебно-методическое пособие / 
сост., науч.ред. В.В. Пикан. М.: АПКиППРО, 2005. - 206 с. 
2.Педагогические основы формирования личности учащегося в средней 
общеобразовательной школе Республики Узбекистан на современном этапе.: Коллективная 
монография. / Ответ. ред В.И.Андриянова. - Т: Фан, 2005. – 16с 
 
 
 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
239 
“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СТАРШИХ КЛАССАХ 
 
Орымбетова Л.Б. – старший преподаватель Регионального центра переподготовки 
и повышения квалификации работников народного образования Республики 
Каракалпакстан. 
Бекполатова Г.М. – учитель русского языка и литературы государственной 
специализированной общеобразовательной школы №3 Тахтакупырского района 
Республики Каракалпакстан 
В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а 
информационная культура человека – определяющим фактором их профессиональной 
деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит 
существенное повышение статуса образования. 
Реформирование системы образования в Республике Узбекистан определило 
основные направления перестройки традиционного учебного процесса. В нем все 
активнее начинают использоваться новые информационные и коммуникационные 
технологии. Применение последних поставило ряд вопросов перед преподавателями 
русского языка. 
Вопрос об использовании компьютера в учебном процессе является одним из 
них. Однако сегодня ещё не все учителя готовы к широкому внедрению компьютеров 
в сферу обучения русскому языку. Более того, каждый педагог должен понимать, что 
компьютер в учебном процессе – не механический педагог, не заместитель или аналог 
учителя, а средство при обучении, усиливающее и расширяющее возможности его 
обучающей деятельности. 
Современные технологии развиваются с огромной скоростью. Эксперты все 
чаще говорят о переходе школьной программы на электронный формат. Когда эта 
задумка воплотится в жизнь, изменится не только система образования, но и ее смысл, 
и предназначение. 
Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, 
насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение 
компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации 
образования. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни 
одной области человеческой деятельности, где она не нашла бы свое применение. 
Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса 
компьютеризации. Электронные учебники, электронные лекции, виртуальные 
экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном 
виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий 
интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. 
Использование средств информационных и коммуникационных технологий на 
уроках русского языка достаточно актуально для развития личности обучаемого и 
формирования у учащихся следующих компетенций: умений сравнивать 
преимущества и недостатки различных источников информации, выбирать 
соответствующие технологии ее поиска, создавать и использовать адекватные модели 
и процедуры изучения и обработки информации и т.д. 
Для эффективного управления процессом обучения на основе средств ИКТ 
требуется решение двух основных задач. Первая из них заключается в определении 
текущего психологического состояния и уровня знаний обучаемых. Вторая (задача 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
240