Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
449 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
6. 
Для развития творческого мышления учащихся, прежде всего, важно включение 
индивида в деятельность, содержащую проблему в неявном виде, не обусловленную 
противоречиями, уже данными в условиях этой учебной деятельности, т.е. организовать 
многообразную познавательную деятельность вокруг "проблемы". 
Литература 
1.Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах./ Под ред. 
Моро М.И., Пышкало A.M., -М., 1977.- 247с. 
2.Аргинская А.И. Обучаем по системе Л.В. Занкова. -М., Просвещение, 1992. 
3.Выготский Л.С Развитие высших психических функций.-М., 1960. -500с. 
4.Жумаев М.Э. Моделирование математических задач как средство развития творческого 
мышления 
учащихся. 
//Актуальные 
проблемы 
прикладной 
математики 
и 
информационных технологий –Ал Хоразми. ISAAC. -Т.,18-21 сентября. 2009 г. - С.273-
276. 
5.Слепкань З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике.-Киев,1983.-
192с. 
ТИНГЛОВЧИЛАРНИ ИННОВАЦИОН ПЕДАГОГИК ФАОЛИЯТГА 
ТАЙЁРЛАШДА АХБОРОТ-КОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИНГ ЎРНИ
 
Жуманазаров С.С.- т.ф.н., доцент, Тошкент шаҳар ХТХҚТМОХМ, Ўзбекистон. 
Аннатация:
Ушбу маърузада малака ошириш жараёнида тингловчиларни инновацион
фаолиятга тайёрлашнинг зарурати ва унда ахборот-коммуникация технологияларининг ўрни 
қаралган.
Калит сўзлар: 
инновация, технология, ахборот-коммуникация технологиялари 
Аннатация:
В этом докладе рассматривается необходимость подготовки слушателей к 
инновационной деятельности в процессе обучения и роль информационных и 
коммуникационных технологий
.
Ключевые слова:
инновации, технологии, информационные и коммуникационные 
технологии. 
Annatation:
This report discusses the need to prepare students for innovation in the learning 
process and the role of information and communication technologies 
Keywords: 
innovation, technology, information and communication technology 
Ҳозирда Республикамизда узлуксиз таълим тизимидаги сифат масалаларига катта 
эътибор берилмоқда. Жумладан, Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 
йилгача ривожлантириш концепцияси ижросини таъминлаш мақсадида 2019 йил учун қабул 
қилинган “Йўл харитаси”да белгиланган вазифаларни ижросини таъминлаш борасида 
тизимда бир қанча тадбирлар амалга оширилмоқда [1]. Мазкур олиб борилаётган ишлар халқ 
таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизими олдига ҳам 
янги вазифаларни қўймоқда.
Халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимида 
педагогларни инновацион педагогик фаолиятга тайёрлаш, уларга инновацион фаолият 
моҳиятини сингдириш ҳамда инновацион таълим маҳсулотларини яратиш кўникмаларини 
шакллантириш масаласи ҳозирги куннинг муҳим масалаларидан биридир.
Бугунги кунда малака ошириш тизимида педагогик инновацияни жорий этилиши ва 
таълим жараёнини янгиланиши педагогларнинг инновацион фаолияти тушунчасини пайдо 
қилди. Халқ таълими ходимларини малакасини ошириш тизимида тингловчиларни 
инновацион педагогик фаолиятга тайёрлаш малака ошириш тизимининг энг муҳим ва асосий 
муаммоларидан бири ҳисобланади. Чунки, инновацион фаолият тўғрисида маълумот берувчи 

---