Тета (зав кафедрой д-р филол, наук, проф. И. П. Сусов)

 значением и обозначающим, т.е. звуковым или
гра-
фическим словом.
Рис.1
Треугольник — простейшая из геометрических фигур —оказы-
вается очень удобным для представления этих основных для се-
мантики отношений. В литературе существует множество вариан-
тов трактовки представленных связей и заполнения вершин треу-
гольника: предмет — понятие — знак; предмет — означаемое — озна-
чающее; соответственно меняются и названия ребер.
Стремление разграничить значение и понятие и показать спе-
цифику значения как языковой категории заставляет некоторых ав-
торов заменить треугольную модель трапециевидной (см. рис. 2).
Рис.2
Заметим, что важным достоинством всякой схемы, и треуголь-
ника в том числе, является ее простота, поскольку только простая
схема может быть наглядной.
Многие авторы пользуются собственными схемами для того,
чтобы сделать абстрактное положение более наглядным и запоми-
нающимся. Удачным авторским применением схемы является
схема контекстуального варьирования слова, предложенная Е.Г.Бе-
лявской.
97
Глава VII.

---

Идеально простой и наглядной и в то же время допускающей
бесконечное варьирование, углубление и конкретизацию является
хорошо известная общая схема систем связи создателя теории ин-
формации Клода Шеннона (см. рис. 3).
Рис.3
Схема Шеннона применима для сообщения любого типа — от
радиолокационных сигналов до поэтических текстов. В литературе
как технической, так и филологической существует множество ва-
риантов этой схемы, приспосабливающих ее к задачам той или
иной науки. Широкую известность получила схема Романа Якобсо-
на.
Необходимость применения графических средств метаязыка в
основном зависит от принятой методики и объекта исследования, а
также, по-видимому, от индивидуальных свойств мышления. Одни
авторы прибегают к графике почти на каждой странице, другие в
работах на аналогичную тему ею почти не пользуются.
Недостатком некоторых позднейших преобразований схемы
Шеннона является их чрезмерная усложненность, вследствие кото-
рой они теряют наглядность, сами по себе непонятны и требуют
пространных словесных пояснений. Задача науки не в том, чтобы
сложно изложить простые вещи, а в том, чтобы просто объяснить
сложные.