Test variantlari

3. Шахс ривожланиши хусусиятига қараб педагогик технологиялар қуйидагиларга бўлинади.
А) ахборот технологияси Б) эстетик-аҳлоқий технология В) бошқарувчилик Г) амалий ҳатти-харакатларни шакллантириувчи Д) * хаммаси тўғри
4. Педагогнинг ўқувчига нисбатан муносабатига қараб педагогик технологиялар неча турга бўлинади?
А)* 5 та Б) 3 та В) 8 та Г) 4 та Д) 3 та
5. Шахсга йўналтирилган педагогик технологиялар қайсилар?
А) инсоний, ҳамкорлик Б) ҳамкорлик, эркин тарбия, инсоний В) *инсоний, ҳамкорлик, экзотерик, эркин тарбия Г) инсоний, ҳамкорлик, эркин тарбия Д) эркин тарбия
6. Муносабат технологияларини белгиланг.
А) авторитар Б) дидактик марказлашган В) шахсга йўналтирилган Г) эзотерик Д) * хаммаси тўғри
7. Илмий тажрибани ўрганиш бўйича педагогик технологилар нечага бўлинади?
А) * 4 та Б) 3 та В) 2та Г) 5 та Д) 7та
8.Текшириш учун савол ва топшириқлар
1. Аниқлаштирилган мақсадларни белгилаш заруратини таҳлил қилинг.
2. Б.Блум таксономиясининг мазмунига изоҳ беринг.
3. Назорат ишларни қандай шаклларини ва турларини биласиз?
4. Программали таълимга изох беринг.
9.Аниқ мақсадларни белгилаш тартиби.
А) * аниқ мақсад, назорат, усул, баҳолаш.
Б) умумий мақсад, назорат, усул, баҳолаш.
В) мақсад, усул, назорат.
Г) мақсад, усул, назорат, баҳолаш Д) мақсад, назорат, бахолаш
10. Қуйидаги тушунчаларнинг қайсилари аниқ тушунчалар қаторига киради..
А) Ўрганмоқ.
Б) Танишмоқ
В) Кўриб чиқмоқ.
Г)Тасаввур ҳосил қилмоқ.
Д)* Ёддан айтиб бермоқ
11. Қуйидаги тушунчаларнинг қайсилари мавхум тушунчалар қаторига киради.
А) Белгилаб чиқмоқ.
Б) Тузиш.
В) Ёддан айтиш.
Г) Изох бериш.
Д) *Тассавур қилмоқ
12..Б.Блум таксономияси неча даражадан иборат
А) 3 та Б) 2та В) 4 та Г) 5 та Д) * 6 та
13. Таълим технологияси жараѐнининг умумий мақсади қандай даражаларда ойдинлашади?
А) таълим муассасаларининг мақсади ҳамда ўқитувчи ва унинг методик фаолияти идентификацияси;
Б) ўқув предметининг мақсади, ўқитувчи ва унинг методик фаолияти идентификацияси;
В) модул (ўқув элементи) нинг мақсади ва ўқитувчининг ўқувчи-талабалар билан хамкорликдаги фаолияти модули, унинг ташхис қилинадиган охирги натижалари;
Г) таълим, тарбия ва шахс ривожланишини акс эттиришда, таълим мазмунини тартибга солишда;
Д)* а,б ва в.