Test variantlari


Шахс ривожланиши хусусиятига қараб педагогик технологиялар қуйидагиларга бўлинади



Download 225 Kb.
bet9/17
Sana23.02.2022
Hajmi225 Kb.
#164137
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
Bog'liq
Педагогикадан тест МО (2)

3. Шахс ривожланиши хусусиятига қараб педагогик технологиялар қуйидагиларга бўлинади.
А) ахборот технологияси Б) эстетик-аҳлоқий технология В) бошқарувчилик Г) амалий ҳатти-харакатларни шакллантириувчи Д) * хаммаси тўғри
4. Педагогнинг ўқувчига нисбатан муносабатига қараб педагогик технологиялар неча турга бўлинади?
А)* 5 та Б) 3 та В) 8 та Г) 4 та Д) 3 та
5. Шахсга йўналтирилган педагогик технологиялар қайсилар?
А) инсоний, ҳамкорлик Б) ҳамкорлик, эркин тарбия, инсоний В) *инсоний, ҳамкорлик, экзотерик, эркин тарбия Г) инсоний, ҳамкорлик, эркин тарбия Д) эркин тарбия
6. Муносабат технологияларини белгиланг.
А) авторитар Б) дидактик марказлашган В) шахсга йўналтирилган Г) эзотерик Д) * хаммаси тўғри
7. Илмий тажрибани ўрганиш бўйича педагогик технологилар нечага бўлинади?
А) * 4 та Б) 3 та В) 2та Г) 5 та Д) 7та
8.Текшириш учун савол ва топшириқлар
1. Аниқлаштирилган мақсадларни белгилаш заруратини таҳлил қилинг.
2. Б.Блум таксономиясининг мазмунига изоҳ беринг.
3. Назорат ишларни қандай шаклларини ва турларини биласиз?
4. Программали таълимга изох беринг.
9.Аниқ мақсадларни белгилаш тартиби.
А) * аниқ мақсад, назорат, усул, баҳолаш.
Б) умумий мақсад, назорат, усул, баҳолаш.
В) мақсад, усул, назорат.
Г) мақсад, усул, назорат, баҳолаш Д) мақсад, назорат, бахолаш
10. Қуйидаги тушунчаларнинг қайсилари аниқ тушунчалар қаторига киради..
А) Ўрганмоқ.
Б) Танишмоқ
В) Кўриб чиқмоқ.
Г)Тасаввур ҳосил қилмоқ.
Д)* Ёддан айтиб бермоқ
11. Қуйидаги тушунчаларнинг қайсилари мавхум тушунчалар қаторига киради.
А) Белгилаб чиқмоқ.
Б) Тузиш.
В) Ёддан айтиш.
Г) Изох бериш.
Д) *Тассавур қилмоқ
12..Б.Блум таксономияси неча даражадан иборат
А) 3 та Б) 2та В) 4 та Г) 5 та Д) * 6 та
13. Таълим технологияси жараѐнининг умумий мақсади қандай даражаларда ойдинлашади?
А) таълим муассасаларининг мақсади ҳамда ўқитувчи ва унинг методик фаолияти идентификацияси;
Б) ўқув предметининг мақсади, ўқитувчи ва унинг методик фаолияти идентификацияси;
В) модул (ўқув элементи) нинг мақсади ва ўқитувчининг ўқувчи-талабалар билан хамкорликдаги фаолияти модули, унинг ташхис қилинадиган охирги натижалари;
Г) таълим, тарбия ва шахс ривожланишини акс эттиришда, таълим мазмунини тартибга солишда;
Д)* а,б ва в.



Download 225 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish