Test ta Fan va o'quv predmeti bir-biridan nechta belgilariga ko'ra farq qiladi a *b c d 1 2

Labaratoriyamashg’ulotlarididaktikdabiyotlardaqandaynomlanadi?

1. 
   praktikum – amaliydars ham deb yuritiladi
   
2. 
   dars – ham debyuritiladi
   
3. 
   ma’ruza – ham debyuritiladi
   

6. 
   …………..mashg’ulotlarinazariymuommolarnifaolo’rganishshaklisanaladi.
   

1. 
   Semenar
   
2. 
   Labaratoriya
   
3. 
   Sinf – dars
   
4. 
   Fakultativ
   

7. 
   O’quvchilarningqobiliyati, o’zqiziqishlarivahohishlaribo’yichatanlashigako’ra u yokibuo’quvpredmetini, uningbilimlarinichuqurlashtiribo’rganishgaqandaymashg’ulotturideyiladi?
   

1. 
   Semenar
   
2. 
   Labaratoriya
   
3. 
   Sinf – dars
   
4. 
   Fakultativ
   

8. 
   …………..mashg’uloto’quvchilarguruhigamo’ljallangan, ularningbilishfaoliyatini, mustaqilliginitaminlashgayo’nalgandefferensialta’limdir.
   

1. 
   Semenar
   
2. 
   Labaratoriya
   
3. 
   Sinf – dars
   
4. 
   Fakultativ
   

9. 
   Hozirgididaktikadabiyotlardauyvazifalarnitashkiletishningnormativchegaralaribelgilanganqatorniko’rsating.
   

A). 1 – sinfda 1 soat, 2 – sinfda 1.5 soat, 3-4-sinflarda 2 soat, 5-6 sinflarda 2.5 soat, 7-sinflarda 3 soat, 8-10- sinflarda 4 soat.
B). 1 – sinfda 1 soat, 2 – sinfda3soat, 3-4-sinflarda 2 soat, 5-6 sinflarda 2.5 soat, 7-sinflarda 3 soat, 8-10- sinflarda6 soat.
C). 1 – sinfda2soat, 3 – sinfda 1.5 soat, 3-4-sinflarda 2 soat, 5-6 sinflarda 2.5 soat, 7-sinflarda 3 soat, 8-10- sinflarda6soat.
10. O’quvekskursiyalarito’rttomonlamatasnifetiladi:
A) o’quvpredmetlarigako’ra,ta’limjarayonidagio’rnigako’ra
B) tarkibigako’ra,ajratilganvaqtigako’ra.
C) A va B javoblarto’g’ri
11.Ta’limjarayonidagio’rniga kora ekskursiyaningqandayturlariajratiladi?
A) kirishekskursiyalari
B) Joriyekskursiya
C) Yakunlovchiekskursiya
D) Barchajavoblarto’g’ri
12…………..o’quvpredmetiyokiuning biro bo’liminio’rganishdanoldino’rganiladi. Uningyordamidashubo’limo’quvpredmetigaoidfaktlarto’planadi;
A) kirishekskursiyalari
B) Joriyekskursiya
C) Yakunlovchiekskursiya
D) Barchajavoblarto’g’ri

13. ……….o’quvpredmetiniuningbirorbo’liminio’rganishbilanaloqadorekskursiya. Ekskursiyaningbuturio’quvpredmetigaoidkattatema, bo’limlarinio’rganishbilan parallel o’tkaziladi.

A) kirishekskursiyalari
B) Joriyekskursiya
C) Yakunlovchiekskursiya
D) Barchajavoblarto’g’ri
14. ………..o’quvpredmetito’liqo’rganilgandankeyintashkiletiladi.
A) kirishekskursiyalari
B) Joriyekskursiya
C) Yakunlovchiekskursiya
D) Barchajavoblarto’g’ri
15. Tarkibanekskursiyaningnechaturiajratiladiularko’rsatilganqatorni toping.

1. 
   Bir o’quvpredmetiga(masalanfaqatadabiyotga) oidekskursiya
   

B) Kompleksekskursiya – birqanchao’quvpredmetigaoid (masalantabiatga) ekskursiya. Bundayekskursiyamateriallarigeografiya, fizika, kimyokabiqatoro’quvpredmetlaribo’yichato’planadi.
C) A va B javoblartog’ri
D) Qisqamuddatliekskursiya – masalanbiologiyadan “gulningtuzilishi” temasinio’tishdanoldinmaktabbog’igaqisqamuddatliekskursiyao’tkazish, yergatushgangullarnito’plash, darspaytidaulardanjonli material sifatidafoydalaniladi;
16. Ajratilganvaqtgako’raekskursiyaningnechaturifarqlanadi?

1. 
   Qisqamuddatliekskursiya – masalanbiologiyadan “gulningtuzilishi” temasinio’tishdanoldinmaktabbog’igaqisqamuddatliekskursiyao’tkazish, yergatushgangullarnito’plash, darspaytidaulardanjonli material sifatidafoydalaniladi;
   

B) Uzoqmuddatliekskursiyalargabirkun, hattoo’quvhaftasiajratilishimumkin.
C) Barchajavoblarto’g’ri.

1. 
   Pedagogikada XÏX asrning oxiri va XX asrning boshlarida paydo bo'lgan “Yangi tarbiya” yo'nalishi targ'ibotchilari kimlar
   

1. 
   E.Demolen, S.Reudin, A.Ferer
   
2. 
   E.Demolen, J.Dyui
   
3. 
   S.Reudin, S.Frene
   
4. 
   A.Ferer , S.Reudin,
   

2. 
   XÏX asrning oxiri va XX asrning boshlarida yangi tarbiya targ'ibotchilari E.Demolen, S.Reudin, A.Ferer va boshqalar tashabbusi bilan an’anaviy maktablar o'rniga tadbirkorlarni tarbiyalashga mo'ljallangan qanday maktablar ochilgan?
   

1. 
   Kreditli maktablar
   
2. 
   pulli maktablar
   
3. 
   Tijorat maktablari
   
4. 
   Imperator maktablari
   

3. 
   XÏX asrning oxiri va XX asrning boshlarida an’anaviy maktablar o'rniga tadbirkorlarni tarbiyalashga mo'ljallangan pullik maktablarda qaysi fanlar o’qitilgan?
   

1. 
   qishloq xo’jaligi, qo'l mehnati
   
2. 
   gimnastika, qishloq xo’jaligi
   
3. 
   aqliy ma’lumot, san'at, gimnastika, qishloq xo’jaligi, qo'l mehnati
   
4. 
   qo'l mehnati , san'at, gimnastika, mineralogiya, astronomiya
   

4. 
   Yangi tarbiya tarafdorlari E.Demolen, S.Reudin, A.Ferer klassik didaktikani tanqid qila turib, XX asr maktabini qanday nomlar bilan atashdi?
   

1. 
   “Mehnat maktabi”
   
2. 
   “ijtimoiy hayotda ishtirok etish maktabi”
   
3. 
   “Bolalar yuz yilligiga munosib maktab”
   
4. 
   Barchasi to’g’ri
   

5. 
   “Hur tarbiya” to'risidagi g'oyalar kimga tegishli ?
   

1. 
   Jan Jak Russo
   
2. 
   E.Demolen
   
3. 
   J.Dyui
   
4. 
   S.Reudin
   

6. 
   “Kitobiy bilimlar maktabini” bolalarda “ijodiy intilishlarni har tomonlama riyojlantirish” maktabiga aylantirish shiorini o’rtaga tashladi » bu fukr kimga tegishli ?
   

1. 
   Ovidiy Dekroli
   
2. 
   Gugo Gauding
   
3. 
   Eduard Klapared
   
4. 
   Genrix Rovid
   

7. 
   Mavjud maktablarning an’anaviy prinsiplar doirasidan chiqa olmayotganini tanqid etib “hayot uchun va hayot orqali o'qitish” maktabini yaratish muarnmosini kun tartibiga qo'ygan olim kim ?
   

1. 
   Eduard Klapared
   
2. 
   Genrix Rovid
   
3. 
   Ovidiy Dekroli
   
4. 
   Gugo Gauding
   

8. 
   Dasturlar , darsliklarda o’quvchilaming qiziqishlari, ehtiyojlari hisobga olinmaganligini qoralab, bolalar psixologiyasi va imkoniyatlariga mos maktab yaratish masalasini o rtaga tashlagan olim kim ?
   

1. 
   Genrix Rovid
   
2. 
   Ovidiy Dekroli
   
3. 
   Gugo Gauding
   
4. 
   Eduard Klapared
   

9. 
   Kim amaldagi maktablaming hayotdan, ishlab chiqarishdan uzilib qolganini ta’kidlab, “Yangi faol maktab yaratish” g'oyasini olg'a suradi ?
   

1. 
   Genrix Rovid
   
2. 
   Ovidiy Dekroli
   
3. 
   Gugo Gauding
   
4. 
   Eduard Klapared
   

10. 
    D.Dyui qachon Chikago shahrida maxsus maktab tashkil etadi?
    

1. 
   1890-1899
   
2. 
   1896-1902
   
3. 
   1893-1898
   
4. 
   1901-1910
   

11. 
    D.Dyui 1896-1902yil Chikago shahrida maxsus maktab tashkil etadi va u nima deb ataladi?
    

1. 
   “Mehnat maktabi”
   
2. 
   “ijtimoiy hayotda ishtirok etish maktabi”
   
3. 
   “laboratoriya maktabi”
   
4. 
   “Bolalar yuz yilligiga munosib maktab
   

12. 
    Kim o'z didaktik tizimida bolalarning mustaqil ishlari, ularda mustaqillikni tarbiyalash muammolariga alohida e’tibor beradi?
    

1. 
   D.Dyui
   
2. 
   Ovidiy Dekroli
   
3. 
   Gugo Gauding
   
4. 
   Eduard Klapared
   

13. 
    Muammoli ta’lim nazariyasining otasi kim?
    

1. 
   Ovidiy Dekroli
   
2. 
   Eduard Klapared
   
3. 
   D Dyui
   
4. 
   Gugo Gauding
   

14. 
    Ta’lim jarayonida o'quvchini bishini. olimning ilmiy bilishiga yaqinlashtirib tashkil etish g'oyasini ko'tarib chiqqan didakt kim?
    

1. 
   D.Dyui
   
2. 
   Ovidiy Dekroli
   
3. 
   Gugo Gauding
   
4. 
   Eduard Klapared
   

15. 
    B.Navrochinskiy o z didaktik tadqiqotlarida I.F.Gerbart va D.Dyuining ta’litnni tashkil etish modellarini o'zaro chog'ishtirib, darsni tashkil etishning nechchi xil usulini ajratadi?
    

1. 
   3
   
2. 
   2
   
3. 
   4
   
4. 
   6
   

16. 
    B.Navrochinskiy I.F.Gerbart va uning izdoshlan faoliyatini qisman o’rganib, darsni tashkil etishning qanday etaplarini ajratadi?
    

1. 
   mavzuni o'rganishda tayyorgarlik;
   
2. 
   faktik materiallar tahlili; bilimlami taqqoslash.
   
3. 
   o'rganilgan va endi o’rganiladigan haqiqatlar o'rtasida bog'lanishga kelish;
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

17. 
    B.Navrochinskiy, D.Dyui va uning izdoshlari faoliyatini o’rganib, darsni tashkil etishning qanday shaklini aniqlaydi?
    

1. 
   amaliy va nazariy qiyinchiliklar bilan to'qnashish
   
2. 
   muammoni shakliantirish uchun faktlami idrok etish faktlararo aloqa asosida amaliy va nazariy farazni o'rtaga tashlash
   
3. 
   eksperiment, kuzatish asosida qo'yilgan farazni isbotlash, qo'yilgan farazning to'g'riligini tekshirish.
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

18. 
    B.Navrochinskiy an’anaviy va progrepsiv didaktik tizimlami taqqoslab o'rganish natijasida darsni tashkiletishning qanday yangi qolipini ishlab chiqadi?
    

1. 
   o'quvchilarning amaliy va nazariy qiyinchiliklar bilan to'qnashuvi;
   
2. 
   o'rganiladigan asosiy masalani aniqlash; qo'yilgan savolga javob topish va aytib berish;
   
3. 
   chiqarilgan xulosa bo'yicha mashq qilish. o'rganiladigan asosiy masalani aniqlash;
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

19. 
    Muammoli ta’limni dars jarayoniga moslashtirish, uni maktab sharoitiga muvofiqlashtirish, o'qitish jarayonini ilmiy izlanish jarayoniga yaqinlashtirish g'oyasi uchun kurashgan progressiv didakt kim?
    

1. 
   B.Navrochinskiy
   
2. 
   Ovidiy Dekroli
   
3. 
   Gugo Gauding
   
4. 
   Eduard Klapared
   

20. 
    S.Frene maktabi qoshida tashkil etilgan laboratoriyalarda qanaqa ishlar bajarilgan?
    

1. 
   ma’lumotnoma, lug'at, xaritalar ustida mustaqil ishlab, turli bilimlarni informatsiya shaklida to'plash laboratoriyasi;
   
2. 
   hayvonlami parvarish qilish, o'simliklami o'stirish laboratoriyasi.
   
3. 
   xaritalar ustida mustaqil ishlab, turli bilimlarni informatsiya shaklida to'plash laboratoriyasi;
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

21. 
    S.Frene tashkil etgan ustaxonalar ham bolalaming mustaqil faoliyatiga asoslangan bo'lib, ularda qanaqa ishlar amalga oshirilgan?
    

1. 
   yigirish, to'qish, tikish dastgohlarida ishlash, turli taomlami tayyorlashga oid ustaxona,
   
2. 
   yog'och, temirga ishlov berish ustaxonasi,
   
3. 
   badiiy faoliyatga oid ustaxona.
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

22. 
    S.Frene ustaxonalar, laboratoriyalar tajribasini umumlashtirib, ta’limning qanaqa modelini yaratadi?
    

1. 
   Sinab ko'rish, xatolarni bartaraf etish bosqichi,
   
2. 
   Faoliyatni tartibga solish bosqichi.
   
3. 
   O'yin vositasida ishlash bosqichi.
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

23. 
    Pragmatizm falsafasiga asoslangan progressiv didaktik tizimlaming qanday kamchiliklari mavjud?
    

1. 
   ta’limni o’quvchilarning mustaqil faoliyati shaklida tashkil etish ko'p vaqtni olardi;
   
2. 
   bolalar axborot tanqisligi tufayli o'sha davr fani, texnikasi, madaniyati, ishlab chiqarishning umumiy asoslari bilan to'liq tanisha olmasdi;
   
3. 
   ta’lirn bolalar tajribasidan o'tgan faktlami tahlil etish, xulosalar chiqarish yo'li bilan tashkil etilgani sababli nazariy bilimlar ikkinchi darajali hodisa sifatida ,qaralardi;
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

24. 
    “Muammoli ta’lim nazariyasi va amaliyoti” (Qozon, 1972), “Maktabda muammoli ta’limni tashkil etish” (Moskva, 1977) didaktik kitoblar muallifi kim?
    

1. 
   Vinsenti Okon
   
2. 
   Isaak Yakovlevich Lerner
   
3. 
   Mirza Ismagilovich Maxmutov
   
4. 
   S.Frene
   

25. 
    Ijodiy faoliyat turlari asosida muammoli ta’limning qanday ko'rinishlarini ajratiladi?
    

1. 
   nazariy ijodkorlik
   
2. 
   .amaliy ijodkorlik
   
3. 
   badiiy ijodkorlik
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

26. 
    Ijodiy faoliyat turlari asosida muammoli ta’limning nazariy ijodkorlik faoliyatiga nimalar kiradi?
    

1. 
   o’quvchilarning o’zlari uchun yangi qoida, qonuniyat, teoremani izlashi, topishi va asoslashi.
   
2. 
   o’quvchilarning o’zlari uchun yangi teoremani izlashi, topishi va asoslashi
   
3. 
   nazariy xarakterdagi ijodiy topshiriqlami yechishi
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

27. 
    M.I.Maxmutov mustaqil ishlash malakalari qatoriga nimalarni kiritadi?
    

1. 
   muammoni anglash; muammoni o'z so'ziari bilan aytib bera olish, uni qayta tuzish:
   
2. 
   muammoni hal qila olishga oid farazni qo'ya bilish;
   
3. 
   farazni isbotlash usulini amaliyotga tatbiq eta olish
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

28. 
    M.I.Maxmutov ta’limda o'qituvchi va o'quvchining o'zaro ta’siri xususiyatlaridan kelib chiqib, muammoli ta'limning necha xil darajasini belgilaydi?
    

1. 
   4
   
2. 
   5
   
3. 
   6
   
4. 
   3
   

29. 
    Ijodiy faoliyat turlari asosida muammoli ta’limning necha xil ko'rinishlarini ajratadi?
    

1. 
   4
   
2. 
   5
   
3. 
   6
   
4. 
   3
   

30. 
    M.I.Maxmutov ta’limda o'qituvchi va o'quvchining o'zaro ta’siri xususiyatlaridan kelib chiqib, muammoli ta'limning qanday darajalarini belgilaydi?
    

1. 
   bolalarning odatdagi faolligi darajasidagi muammolilik
   
2. 
   chegaralangan faollik darajasidagi muammolilik
   
3. 
   mustaqil faollik darajasidagi muammolilik, ijodiy faollik darajasidagi muammolilik
   
4. 
   barchasi to’g’ri
   

1. O’qituvchining o’quvchilar bilimlarini chuqur, ongli va mustaqil egallab olishlariga qaratilgan va o’quvchilar bilish faoiiyatini boshqarishni ta’minlaydigan faoliyat usullari uima deb yuritiladi?

A . O’qitish qoidalari

B .O’qitish jarayoni

C .Ta’lim metodlari

D. O’qitish tamoyillari

2.Ta’lim oluvchilarning nutq madaniyati va mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettirish, ularning bilish imkoniyatlari bilan bog’liq usul qanday usul deyiladi?

A .O’yin mashqi

B .Og’zaki mashq

C .Yozma mashq

D .Individual mashq

3.Ta’lim jarayoni asosini qaysi tarkibiy qismlar tashkil etadi:

A. Ta’lim maqsadi, ta’lim mazmuni, ta’lim shakli

B.O’quvchini o’quv-bilish faoliyati, ichki ziddiyatlari, o’qituvchi faoliyati

C. Yangi bilimlarni bayon qilish,mustahkamlash

D. Aralash,amaliy va tajriba ishlari

4. Davlat standarti nima? Ta’limning:….

A. Zarur va yetarli darajasi

B. O’quv yuklamalarini me’yorga keltirilishi va ularning hajmiga qo’yiladigan asosiy davlat talablari

C. O’quv yuklamalari hajmiga qo’yiladigan asosiy davlat talablari

D. O’quv yuklamalarini me’yorga keltirilishi

5.O’zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari qaysilar?

A.ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi, ta’limning uzluksizligi va izchilligi, ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi;
B. umumiy o’rta, shuningdek, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining majburiyligi, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining yo’nalishi, akademik litseyda yoki kasb-hunar kollejida o’qishni tanlashning ixtiyoriyligi, davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi;

C. ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv, bilimli bo’lishni va iste’dodni rag’batlantirish, ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg’unlashtirish;

D. barcha javoblar to’g’ri

6. Idrok etish – anglab yetish – yodda olish, mustahkamlash – bilimlarni amaliyotda qo’llash. Mazkur holat qanday jarayon mohiyatini anglatadi?

A. o’quvchilar bilish faoliyatini boshqarishni;

B. bilimlarni tashxis qilishni;

C. bilimlarni o’zlashtirishni;

D. o’quvchilar bilimlarni nazorat qilishni.

7. Darsda o’qituvchining e’tibori bir necha o’quvchiga qaratilsa, bu vaqtda qolgan o’quvchilar mustaqil ishlasalar ta’limning bunday shakli qanday ataladi?

A.Individual

B.Individual-guruhli

S. Ommaviy

D.Guruhiy

8. Kasbga yo’naltirishning tarkibiy qismlarini aniqlang.

1)kasbiy ta’lim berish; 2)kasbni sevish; 3) kasbiy bilim berish; 4)kasbiy mashq; 5)kasbiy konsultatsiya; 6)kasbga moslashuv

A. 1,3,4,5,6

B. 1,3,4,6

S. 1,3,5,6

D. 1,2,4,5,6

9. Qaysi ta’lim turi o’quvchining bilim egallashi yo’lida har bir qadamni nazorat qilishga imkon beradigan, o’z vaqtida yordam ko’rsatish, qiyinchiliklarni oldini olish, qiziqishni yo’qotmaslik, salbiy oqibatlarning oldini olishga imkon beruvchi o;quv jarayonini texnologiyasini yaratishga yo’naltiriladi?

A.muammoli ta’lim

B.an’anaviy ta’lim

S. dasturiy ta’lim

D. tushuntirishli ta’lim

10. Pedagogik adabiyotlar va maktab amaliyotida o’quvchilar o’quv faoliyatini tashkil etishning qanday asosiy shakli qabul qilingan?

A. tabaqalashgan, individual, ommaviy

B.ommaviy, guruhli, individual

S.yakka-guruhiy, ommaviy, individual

D.integratsiyalashgan, yakka, guruhiy