Test savol Biologik ta'lim. Zamonaviy ta'lim muassasalarida biologik ta'limning tuzilishi. Biologik ta'limning o'zgaruvchanligi. Yangilanishning asosiy yo'nalishlari

Yakuniy test (imtihon)o‘quv materialini tizimlashtiradi, umumlashtiradi, shakllangan bilim va ko‘nikmalarni tekshiradi.Birinchi tekshirishlar natijalari joriy va oraliq nazoratda test topshiriqlaridan foydalangan holda talabalarni imtihon testiga tayyorlash zarurligini ko‘rsatdi. Ko‘p tanlovli topshiriqlar ayniqsa qimmatlidir, chunki har bir talabaga majburiy talablar ko‘lamini aniq tasavvur qilish va kurs bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtirish, ularning borishini xolisona baholash, qo‘shimcha, individual ish bo‘yicha aniq ko‘rsatmalar olish imkoniyati beriladi. O'z-o'zini nazorat qilish rejimida talabalarning mustaqil ishlarini tashkil qilishda, o'quv materialini takrorlashda test topshiriqlaridan foydalanish qulay. Testlar nazoratning boshqa shakllari bilan bir qatorda muvaffaqiyatli qo‘llanilishi, talaba bilim va ko‘nikmalarining bir qator sifat ko‘rsatkichlari haqida ma’lumot berishi mumkin.

Testlarni yaratish va ularning samaradorligini baholash bo'yicha ishlar ancha murakkab va uzoq davom etadi.

Birinchidan, har bir testning sifatini - uning dasturga muvofiqligini va talabalarning haqiqiy qobiliyatlarini, ularning test topshiriqlarini bajarishida kuchli vaqt cheklovlarini hisobga olgan holda baholash kerak. Agar dasturga muvofiqligini faqat adabiyotlarni tahlil qilish orqali tekshirish mumkin bo'lsa, unda har bir testning va hatto har bir topshiriqning "foydaliligini" bitta individual testda tekshirish haqiqiy tajribada tekshirilgandan keyingina mumkin.
Ikkinchidan, testlarning butun batareyasining "vakilligi" ni baholash maqsadga muvofiqdir - u butun dastur materialini yoki hech bo'lmaganda uning eng muhim qismini (bozor sabablariga ko'ra) qay darajada qamrab oladi.

Va nihoyat, asosiysi shundaki, tuzilgan testlarni "tayyorlik" diagnostikasi nuqtai nazaridan eng ko'p ma'lumot beruvchini tanlash uchun bir necha marta "aylantirish" kerak. Sifat testini yaratishning nisbiy murakkabligi tufayli testlarni tizimli ravishda amalga oshirish qiyin.

Test savollarining 4 turi mavjud. 1 turi. Ko‘p tanlovli topshiriq (yopiq test topshiriqlari). Asosiy qism mavjud t (1 yoki undan ko'p, yaxshisi 1), 2 turini tanlash uchun variantlar mavjud. Moslashtirish uchun 2 ta ustun mavjud - ta'rif va atama. 3 turi. - to'g'ri ketma-ketlikni o'rnatish uchun. Jarayon bosqichlarga bo'linadi, noto'g'ri tartibda belgilanadi, ularni to'g'ri tartibga solish so'raladi. 4. Turi. Ochiq yoki qo'shimcha. Ular o'zlari nimadir qo'shishlari kerak, ular mantiqan yakunlanishi kerak.