|
belgilang
{= maktab, oila, mahalla, jamoatchilik tarbiyasi
~ darsda va sinfdan tashqari tarbiya ishlari
~1-4, 5-7, 8-9, 10-11 sinflarda tarbiya ishlari
~ maqsad, vazifa, vosita, usul, natija va pedagogik shart-sharoitlar
}
::134:: tarbiya jarayoni sub
’
ektini belgilang
{= pedagoglar jamoasi va tarbiyachilar
~ televidenie, radio, matbuot
~ ota-ona
~ tarbiyalanuvchilar
}
::135:: ta
’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchi
hamkorligini
ta
’
minlovchi bosh omilni belgilang
{=
o’zaro munosabatlar to’qnashuvi
~
o’qituvchi va o’quvchining o’zaro kelishuvi
~ bir-birini tushunishga erishish
~ maqsadlarning birligi va mushtarakligini
}
::136:: “maktab,mahalla, oila , hamkorligi” kontseptsiyasi qachon ishlab
chiqilgan?
{=1999 y
~1993 y
~1994 y
~1995 y
}
::137:: nechanchi yili “Yoshlar yili ” deb qabul qilingan
?
{=2008 y
~2009 y
~2011 y
~2011 y
}
::138:: q
uyidagi pedagоgik nazоkatga оid fikrga o’z munоsabatingizni
bildiring.
{=p
edagоgik nazоkat –
o`qituvchining kasbiy sifati va maxоratining bir
yunalishi, uning оdоbi esa o`qituvchining оbrusini tartibga sоlib turadi,
uni saklashga yordam beradi, kо
llektivdagi urnini belgilaydi
~ p
edagоgik nazоkat –
dustlik, xizmatdagi mоslik, chikishib, xamjixat
bo’lish, mayinlik, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini
belgilaydi
~ p
edagоgik nazоkat –
tadbirni tanlash, uning rejasini to’zish, o’tkazish
va
tahlil qilish, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini
belgilaydi
~
pedagоgik nazоkat
-
nafas оlish, оvоzni o’zgaruvchanligi, talaffo’z
ravоn notiq, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini
belgilaydi
}
::139:: “maktab, oila, mahalla hamkorligi” kontseptsiyasining maqsad
va vazifalari nimalardan iborat?
{=
yoshlarni milliy istiqlol g’oyalariga sadoqatli ma’naviy barkamol
vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
~ yoshlar sportini ommaviy rivojlantirish tizimini
yaratish, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
~ vositalar tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat, vatanparvarlik ruhida
tarbiyalash
~ xuquq va manfaatlarini himoyalashga qaratilgan ish, vatanparvarlik
ruhida tarbiyalash
}
::140:: o`qituvchining notiqlik qobiliyatiga berilgan tahrif qaysi banda
tugri ko’rsatilgan?
{= o`qituvchining tarbiyalanuvchi ichki duyosiga kira
о
lish qobiliyati
~
to`g’ri talaffuz qila
о
lishi
~ to`
g’ri muоmala qila оlish qobiliyati
~
no’tiq erdamida
o’z fikr
-
tuyg’ularini aniq va ravshan ifоdalash
qobiliyati
}
::141:: pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari to`ri ko`rsatilgan
javobni ko`rsating
{= insonparvarlik, kasbiy bilimlar, pedagogik qobiliyat, pedagogik
texnika
~ bilim, ko`nikma, malaka, kasb
iy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va
tushunchasi
~
kasbiy qadriyat va (ustanovka) tayyorgarligi, kasbiy ko’nikma va
malaka, kasbiy bilim va tushunchasi
~
pedagogik qobiliyatlar, pedagogik layoqat, kasbiy ko’nikma va
malaka, kasbiy bilim va tushunchasi
}
::142::
o’qituvchining qiziqishi, intilishi, uzoq vaqt izlanishi natijasida
hosil bo’lgan, o’ziga xos o’yin, mehnat, musobaqa elementlari bo’lgan
yangi bir dars turi darsni tashkil etishning qaysi usuliga kiradi?
{=
noan’anaviy
~ repetitorlik
~
an’anavi
y
~ individual
}
::143:: metodlarni optimal tanlashga qanday talablar qo’yiladi?
(metodning optimalligini nima belgilaydi?)
{= dars maqsadi, predmetning va mavzuning xususiyati, vaqt, sharoit,
o’quv bazasi, o’qituvchi mahorati, o’quvchilarning yoshi va tayyorlik
darajasi
~
sinf o’quvchilarining imkoniyati, o’qituvchining shaxsiy imkoniyati va
mahorati, maktab sharoiti
~ faoliyatning xususiyati, bolaning anatom-fiziologik xususiyati,
ruhiyati, ilmiy fikr mantig’i
~
o’quvchi o’zlashtirishga ta’sir etadigan ichki va tashqi sabablar,
maktabning o’quv bazasi
}
::144:: dars tiplari qaysilar?
{= yangi bilim berish darsi, umumlashtirish-tizimlashtirish darsi,
takroriy-qaytarish darsi, nazorat darslari, aralash dars
~
turli mashg’ulotlar
qatnashadigan dars, sinov-mavzuli dars, kino
dars, ma’ruza darsi
~ konferentsiya-darsi, matbuot konferentsiyasi darslari, uchrashuv
~ aralash dars, kitob bilan ishlash, umumlashtirish
}
::145:: innovatsion yondoshuv nima?
{= muammoni yechish uchun yangicha yondashuv yoki yangi texnologik
jarayonni qo’llash
~ turli maqsadlar shajarasini ishlab chiqish va vazifalarni amalga
Do'stlaringiz bilan baham: |
