Термиз давлат университети раимов ғайрат файзуллаевич

Достоверность результатов исследования объясняется обоснованностью на нормативно-правовых документах, использованным в работе методическим подходом, извлечением методов и теоретической информации из официальных источников, обоснованностью анализа и эффективности педагогических экспериментальных работ с помощью математико-статистических методов, внедрением предложений и рекомендаций в практику, а также подтверждением полученных результатов со стороны уполномоченных организаций.
Научная и практическая значимость результатов исследования. Научная значимость результатов исследования объясняется тем, что они построены на основе инструкций, соответствующих качеству и эффективности дидактических средств и методов образования, служащих совершенствованию принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика” на уроках и внеклассных занятиях.
Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что по совершенствованию принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика” на основе темы данного исследования в нормативно-правовые документы в раздел содержания и качество образования внесены добавления для совершенствования Государственного стандарта, а также тем, что они служат повышению качества и эффективности совершенствования принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика”
Внедрение результатов исследования.
На основе проведенного исследования по развитию креативной деятельности учащихся при совершенствовании принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика” в школе:
предложения и рекомендации по совершенствованию на основе приоритетности развития составных элементов специальной психологической ситуации (нестандартная ситуация, потребности и возможности) принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика” в школе включены в содержание учебной программы дисциплины по выбору “Методика решения нестандартных задач в школьном курсе физики” (Справка № 29.28207 Германского центра по развитию образования Ausbildung und Arbeit Plus GmbH от 7 декабря 2021 года). В результате достигнуто обогащение содержания дисциплины на выбор, преподаваемой будущим учителям физики;
научно-практические предложения и рекомендации по определению с использованием уравнения Регрессии факторов, влияющих на отбор, составление и решение нестандартных различного типа задач раздела физики “Механика” в школе, включены в содержание учебно-методического пособия “Факторы, влияющие на решение нестандартных задач по разделу физики “Механика” (Справка № 01-01/01-5466 Министерства народного образования Республики Каракалпакстан от 2 декабря 2021 года). В результате были выработаны критерии совершенствования принципов отбора и методики решения нестандартных задач раздела физики “Механика” в школе;
предложения и рекомендации по разработке поэтапной модели решения нестандартных задач раздела физики “Механика” в общеобразовательных школах на основе развития способностей учащихся выбирать, решать и делать выводы использованы в проекте ЁА5-ХТ-1-31884 “Методы формирования методической подготовки учителя физики в условиях инновационных технологий” (2019-2020 г.г.) (Справка № 01-01/01-5466 Министерства народного образования Республики Каракалпакстан от 2 декабря 2021 года). В результате на уроках физики в общеобразовательных школах это послужило совершенствованию содержания дисциплины по развитию знаний учащихся по физике и творческого мышления при решении ими нестандартных задач.