Termiz davlat universiteti jahon tarixi kafedrasi muzeyshunoslik va arxivshunoslik

8. “Assesment” metodi
Metodning maqsadi: mazkur metod ta’lim oluvchilarning bilim darajasini baholash, nazorat qilish, o’zlashtirish ko’rsatkichi va amaliy ko’nikmalarini tekshirishga yo’naltirilgan. Mazkur texnika orqali ta’lim oluvchilarning bilish faoliyati turli yo’nalishlar (test, amaliy ko’nikmalar, muammoli vaziyatlar mashqi, qiyosiy tahlil, simptomlarni aniqlash) bo’yicha tashhis qilinadi va baholanadi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
“Assesment” lardan ma’ruza mashg’ulotlarida talabalarning yoki qatnashchilarning mavjud bilim darajasini o’rganishda, yangi ma’lumotlarni bayon qilishda, seminar, amaliy mashg’ulotlarda esa mavzu yoki ma’lumotlarni o’zlashtirish darajasini baholash, shuningdek, o’z-o’zini baholash maqsadida individual shaklda foydalanish tavsiya etiladi. SHuningdek, o’qituvchining ijodiy yondashuvi hamda o’quv maqsadlaridan kelib chiqib, assesmentga qo’shimcha topshiriqlarni kiritish mumkin.
Namuna. Har bir katakdagi to’g’ri javob 5 ball yoki 1-5 balgacha baholanishi mumkin.

Test 1. Bizning bosh strategik maqsadimiz qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? A. Bozor iqtisodiyotiga o’tish, mustaqil davlat qurish. V. Bozor iqtisodiyotiga bosqichma-bosqich o’tish, huquqiy, demokratik davlat qurish S. Mustaqil, dunyoviy va huquqiy demokratik davlat qurish. D. Bozor iqtisodiyotiga asoslangan erkin, huquqiy, demokratik jamiyat barpo etish.	Qiyosiy tahlil • Bosh strategik maqsadimiz tahlil qiling?
Tushuncha tahlili • Bozor iqtisodiyoti, erkin, huquqiy, demokratik jamiyat tushunchalarini izohlang?	Amaliy ko’nikma • Bozor iqtisodiyoti, erkin, huquqiy, demokratik jamiyatning shakllanish va rivojlanish jarayonlarini o’rganing.