Теория и методика воспитания

В основе современной идеологии воспитания лежат идеи:

1. 
   Реализм целей воспитания
   
2. 
   Совместная деятельность детей и взрослых
   
3. 
   Самоопределение
   
4. 
   Личностная направленность воспитания
   
5. 
   Добровольность воспитания
   
6. 
   Коллективистская направленность воспитания
   

Процесс воспитания имеет следующие особенности:

• 
  целенаправленность,
  
• 
  многофакторность,
  
• 
  длительность,
  
• 
  непрерывность,
  
• 
  воспитание как взаимодействие, двусторонний характер воспитания,
  
• 
  комплексность,
  
• 
  вариативность и неопределенность результатов.
  

Факторы воспитания:
Объективные.

1. 
   Генетическая наследственность и состояние здоровья человека.
   
2. 
   Социальная и культурная принадлежность семьи.
   
3. 
   Обстоятельства биографии.
   
4. 
   Культурная традиция, профессиональный и социальный статус.
   
5. 
   Особенности страны и исторической эпохи.
   
6. 
   Социальная среда.
   
7. 
   Деятельность (игра, учение, труд, общение).
   

Субъективные.

1. 
   Психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, потребности интересы воспитателя и воспитанника.
   
2. 
   Система отношений с социумом.
   
3. 
   Организованные воспитательные воздействия на человека со стороны отдельных людей, групп, объединений, всего общества.
   
4. 
   Осмысление своего Я.
   

Воспитание может быть реализовано на следующих уровнях:

1. 
   Социетарном.
   
2. 
   Институциональном.
   
3. 
   Социально-психологическом (уровень группы, коллектива).
   
4. 
   Межличностном.
   
5. 
   Интраперсональном (внутриличностном).