Тематический план кружка «Тестопластика»

Рассмотрено МО учителей Утверждаю директор

эстетического цикла МОУ лицей № 41

протокол №_____ Чистова М. В.

«_____» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.
приказ № ________

Программа

кружка «Оранжевое солнце»

(162 часа)
Педагог: АРХИПОВА А. В.


КОСТРОМА
2011
Пояснительная записка
В условиях студийной деятельности в области творчества открываются большие возможности для духов­ного, эстетического и художественного воспитания детей. Заня­тия по данной программе органично сочетают в себе элементы обучения с развитием художественно-творческих способностей, которые в той или иной мере свойственны всем детям.
Знакомство в условиях студии с различными вида­ми и жанрами изобразительного искусства происходит в процес­се творческой деятельности, направленной на воплощение собст­венных замыслов в конкретном художественном материале.
При этом для детей важно изучение и открытие новых средств пластического выражения, познание которых по­могает воспринимать и понимать искусство
Программа нацелена на обеспечение эмоционального контакта детей с искусством, приобщение их к художественной культуре, национальному наследию, дает представление о системе взаимодействия искусства с жизнью.
Изобразительное искусство помогает развивать органы чувств, особенно зрительное восприятие, основанное на развитии мышления, наблюдательности, памяти, умении анализировать. Воспитывает волевые качества, творческие способности, художественный вкус, воображение. Способствует познанию окружающего мира, Помогает в труде, воспитывает бережное отношение к вещим, уважение к национальной культуре, ее традициям, истокам. Изобразительное искусство обладает своими художественными средствами и возможностями, позволяющими отражать жизнь, природу, выражать свои мысли, чувства, эмоции.
Искусство учит нас находить в будничном черты необыкновенного, заставляет переживать при виде прекрасного.
Изучение понятий: композиция, цветоведение,
Процесс благотворно влияет на физическое (тренировка мускулатуры, особенно мелкой пластики и моторики кистей рук, координации, глазомера) и психическое (развитие воображения, образного мышления, памяти, эстетического восприятия) развитие ребенка.
В программе чередуются задания предметного, сюжетного, декоративного рисования, выстраивается их последовательность по принципу нарастания степени сложности поставленных задач. В каждом задании детям ставиться только одна изобразительная задача. В каждой последующей работе дети используют все приобретенные ранее знания, умения и навыки.
В отборе тем для занятий соблюдаются следующие принципы:

• 
  учет эмоционально-интеллектуального опыта учащихся;
  
• 
  последовательность освоения учащимися изобразительных умений и навыков;
  
• 
  необходимость повторения сходных тем при одновременном усложнении характера познавательной деятельности детей;
  
• 
  учет сезонных явлений, местного окружения – природного и социального, социальных явлений, календарных дат и др.
  
• 
  по возможности учет индивидуального эмоционально-интеллектуального опыта детей как условие актуализации ценных и действенных мотивов деятельности;
  
• 
  нахождение заданий, предлагаемых ребенку, в “зоне оптимальной трудности”, то есть на пределе возможностей ребенка.
  

цель:
Создать условия для формирование творчески – созидательной личности, обладающей художественной культурой как частью культуры духовной.
Развивающие задачи
- Развивать творческие способности, фантазию, художественный вкус, умение выражать себя в творческих работах.
- Развивать воображение, образное мышление, память, координацию, мелкую моторику, эстетическое восприятие, цветоразличение.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать эстетический вкус, отзывчивость на прекрасное в искусстве.
- Формировать культуру личности, приобщение к общечеловеческим ценностям.
- Прививать интерес к изобразительному искусству, народному творчеству.
- Воспитывать трудолюбие, терпение, взаимоуважение в коллективе, самостоятельность.


Обучающие задачи:
В области композиционной организации изображения:
- Учить гармонично заполнять всю поверхность листа элементами изображения,
- Учить выбирать положение листа бумаги в зависимости от содержания изображаемого,
- Учить выбирать величину изображения предметов соответственно размеру листа,
- Учить передавать смысловые связи предметов в сюжетном рисунке.
В области формы, пропорции, конструкции:
- Учить рисовать линии разного направления и характера,
- Учить рисовать предметы симметричной формы,
- Изучить особенности строения тела человека (туловище, конечности, шея, голова),
- Учить учитывать положение фигуры в рисунке при передаче простого движения.
В области цвета:
- Изучить способы получения составных цветов, светлых и темных оттенков одного цвета,
- Познакомить с понятием теплой и холодной цветовых гамм,
- Учить чувствовать эмоционально-смысловое значение цвета.
В области передачи пространства:
- Учить передать плановость пространства (ближе – ниже, дальше – выше),
загораживаемость дальних предметов ближними,
- Учить изображать замкнутое пространство (пол и заднюю стену),
- Учить передавать зрительное уменьшение удаленных предметов.


Предполагаемый результат:
Данная программа направлена на развитие у детей следующих знаний и умений:
В области композиционной организации изображения:
* гармонично заполнять всю поверхность листа элементами изображения,
* выбирать положение листа бумаги в зависимости от содержания изображаемого,
* выбирать величину изображения предметов соответственно размеру листа,
* передавать смысловые связи предметов в сюжетном рисунке.
В области формы, пропорции, конструкции:
* уметь рисовать линии разного направления и характера,
* уметь рисовать предметы симметричной формы,
* знать особенности строения тела человека (туловище, конечности, шея, голова),
* учитывать положение фигуры в рисунке при передаче простого движения.
В области цвета:
* знать способы получения составных цветов, светлых и темных оттенков одного цвета,
* иметь понятие о теплой и холодной цветовых гаммах,
* чувствовать эмоционально-смысловое значение цвета.
В области передачи пространства:
* уметь передать плановость пространства (ближе – ниже, дальше – выше),
* загораживаемость дальних предметов ближними,
* элементарно изображать замкнутое пространство (пол и заднюю стену),
* уметь передавать зрительное уменьшение удаленных предметов.

* Уметь подготовить необходимые инструменты и материалы.

* Освоить приемы работы различными изобразительными материалами
* Уметь выбрать необходимые приемы.
* Оформить готовое изделие.

Организационно-педагогические основы обучения:
Программа рассчитана на 1год обучения. Форма работы – групповая и индивидуальная. Возраст – 8-12 лет.
Режим работы 2 занятия в неделю: 2.5 часа и 2 часа.

Условия реализации программы

Для успешной работы студии необходимо помещение соответствующее санитарно-гигиеническим требованиям.


Необходимые инструменты и материалы:
Кисти: беличьи, колонковые, щетина.
Краски: акварель, гуашь,
карандаши, фломастеры, тушь, гелиевые ручки, маркеры.
Желательно наличие мольбертов.
Рамы для оформления.
Необходимы в качестве дидактического материала: Репродукции, фотографии, видеофильмы, детские работы.