Тема: современные аспекты воздействия экотоксикантов на биосферу. 1-глава. Общие понятия об экотоксикантах

Download 1,86 Mb.

bet	21/23
Sana	23.02.2022
Hajmi	1,86 Mb.
	#141286
Turi	Реферат

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Bog'liq
дипломная Якубов

Металлы
Сплавы
Тяжелые металлы: (вычеркнули магний)
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.
6.	6.
7.	7.
8.	8.

Какой металл, на ваш взгляд, в данном перечне лишний? Почему?

(магний –легкий, остальные тяжелые).
Думают минутку, если ответов нет учитель говорит:
Предлагаю вам обратиться к подсказке, которую я вам приготовила

хорошо, что позволило тебе сделать такой вывод? Ребята, у кого из вас другой ответ?

Подсказка: Справочные таблицы с плотностью для этих металлов.

Плотность и температура плавления некоторых металлов.

Металл	Атомный вес металла	Плотность металла, г/см3	Температура плавления, С
Легкие металлы
Литий	6,939	0,534	179
Калий	39,102	0,86	63,6
Натрий	22,9898	0,97	97,8
Кальций	40,08	1,55	850
Магний	24,305	1,74	651
Цезий	132,905	1,9	28,5
Алюминий	26,9815	2,702	660,1
Барий	137,34	3,5	710
Тяжелые металлы
Цинк	65,37	7,14	419
Хром	51,996	7,16	1875
Марганец	54,9380	7,44	1244
Олово	118,69	7,28	231,9
Железо	55,847	7,86	1539
Кадмий	112,4	8,65	321
Никель	58,71	8,90	1543
Медь	63,546	8,92	1083
Висмут	208,980	9,80	271,3
Серебро	107,868	10,50	960,8
Свинец	207,19	11,344	327,3
Ртуть	200,59	13,546	-38,87
Вольфрам	183,85	19,3	3380
Золото	196,967	19,3	1063
Платина	195,09	21,45	1769
Осьмий	190,2	22,5	2700

Учитель: Итак, ребята, как можно озаглавить наш список (левую колонку, за исключением магния)?
Ребята: «Тяжелые металлы».
Учитель: Тема нашего урока: «Тяжелые металлы и влияние их на живые организмы».
Учитель: Предлагаю сформулировать цель урока.
Что вы хотите узнать об этих металлах? (какие металлы относятся к тяжелым. Почему их так называют, откуда они попадают в окружающую среду, организм человека, чем они опасны). Если дети вам это скажут, то большего вы не можете себе желать. Вы обобщаете и говорите: Итак, Цель урока - расширить знания о металлах и раскрыть влияние тяжелых металлов на живые организмы.
Учитель: Давайте разберемся, какие металлы относят к тяжелым? Посмотрите в справочную таблицу и скажите, а какие металлы относятся к тяжелым?
Ученики: сами могут сказать, если не получается – помогаете. Ничего не говорите вместо детей.
Тяжелые металлы (картинки элементов – показ)– группа химических элементов, имеющих плотность более 5 г/см³.
Тяжелые металлы (ТМ) включают в себя более 40 элементов периодической системы Д.И. Менделеева.

Надо сказать, что термин тяжелые металлы рассматривается не только с химической, а еще с медицинской и природоохранной точек зрения и, таким образом, при включении в эту категорию учитываются не только химические и физические свойства металла, но и его биологическая активность и токсичность, а также объём использования в хозяйственной деятельности.

- Какие металлы относятся к тяжелым?

Нахождение в природе

Учитель: Ребята, а в каком виде тяжелые металлы встречаются в природе?
(в свободном редко встречаются, чаще в связанном, входят в состав руд)
Задание №2 (работа с натуральными объектами).
Используя натуральные объекты, заполните таблицу в рабочем листе. На игровое поле поместите образцы руд и металлы, которые из них получают.

Название руды	Состав (формула)	Металл, который получают
Галенит	PbS	Свинец
Магнетит	…	Железо
Цинковая обманка	…	Цинк
Халькозин (или халькопирит)	Cu2S ( или CuFeS2)	Медь (железо)

Проверить правильность заполнения таблицы.

Основные источники загрязнения почв, воды и атмосферы ионами тяжелых металлов

Работа с картой Мурманской области (связь с географией)
Учитель: Ребята, а как тяжелые металлы попадают в окружающую среду?
Может, вы назовете источники загрязнения у нас в Мурманской области? У вас на столах есть подсказка.
Задание 3
Работа с текстом (раздаточный материал)
Ребята:
Тяжелые металлы поступают в окружающую среду (атмосфера, почвы, водоемы): 1. В результате сжигания топлива (угля, нефти); 2. в результате деятельности горно-металлургических предприятий, которые находятся на территории Мурманской области.
Учитель: Какие территории в нашей области наиболее загрязненные? Почему?
Ребята: Мончегорск, Никель, Печенгский район. (Называют предприятия, которые размещены вблизи)

Учитель: Тяжелые металлы неблагоприятно воздействуют на сердечно-сосудистую систему, понижают иммунный статус человека, вызывают различные заболевания.
Чтобы понять опасность этих веществ, проведем опыт.

Л.О.

Выполните лабораторный опыт и сделайте необходимые записи в рабочем листе.

Лабораторный опыт №1: «Действие солей тяжелых металлов на белки».
1 ряд – «Взаимодействие р-ра белка с хлоридом меди (II)»
2 ряд – «Взаимодействие р-ра белка с хлоридом железа (III)»
3 ряд - «Взаимодействие р-ра белка с сульфатом никеля (II)»

СuCl₂

Н аблюдения: ______________________________

Вывод: ___________________________________

__________________________________________

Р-р белка
__________________________________________

Обсуждение результатов.

Обобщенный ВЫВОД:

Действие ионов ТМ вызывает денатурацию белка. Живое погибает. Белок разрушается, а, значит, не может выполнять свою биологическую функцию.

Учитель:
Химические методы анализа позволяют определить наличие ионов тяжелых металлов в атмосфере, в образцах почв или природных вод. Это позволяет службам экологического контроля своевременно принять меры для защиты населения.
Я хочу предложить вам тоже выступить в роли экспертов и выполнить химический анализ предложенных образцов, используя в качестве реактива щелочь:
Образец №1
Образец №2
Образец№3
Известно, что один из образцов взят вблизи металлургического предприятия, другой - вблизи железнодорожных путей и третий - в районе лесного озера.
Для проведения эксперимента используйте таблицу № …

Определяемый ион	Реактив	Признак реакции
Al³⁺	OH‾	Серовато-белый осадок, растворяется в избытке щелочи
Cu ²⁺	OH‾	Голубой осадок
Ni²⁺	OH‾	Светло-зеленый осадок
Fe²⁺	OH‾	Зеленовато-серый осадок
Fe³⁺	OH‾	Бурый осадок

Лабораторный опыт №2

Определение ионов тяжелых металлов

Используя справочную таблицу, определите, какие ионы тяжелых металлов содержатся в предложенных образцах №1,2,3

Образец	Реактив	Признак реакции	Микровывод
№1
№2
№3

(Чтобы помочь детям, надо спросить после того, как они прочитают задание: какими будут ваши действия?
Да, правильно, возьмите образцы №1,2,3 и капните в каждый образец щелочь NaOH )

Вывод: ионы тяжелых металлов содержатся в образцах №1 и №3. В Образце №1 - Fe³⁺(взят вблизи железнодорожных путей) , в образце №3 - Cu ²⁺(взят вблизи металлургического предприятия). Образец №2 (взят вблизи лесного озера) ионы тяжелых металлов не обнаружены.

Составьте уравнения проведенных реакций в молекулярном и ионном виде (считайте, что ионы тяжелых металлов входят в состав хлоридов)
На экране показать левые части уравнений ….
Проверка.

Работа с текстом и заполнение таблицы

Учитель: А теперь, ребята, попробуйте поработать с текстами которые лежат у вас на столах. Ученикам по рядам выдается справочный материал. Первый ряд работает с медью, второй с железом, третий с никелем. Заполняют таблицу.

	Cu ²⁺	Fe³⁺	Ni²⁺
Биологические свойства («+»)
Токсическое действие
Источники загрязнения

Download 1,86 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23