Тема: современные аспекты воздействия экотоксикантов на биосферу. 1-глава. Общие понятия об экотоксикантах

2)Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с химией.
3)Познавательные УУД: научиться устанавливать причинно-следственные связи; формулировать проблемы.
4)Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли
Ход урока:

1. Организация начала урока (2 мин) Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Тюрина Татьяна Анатольевна. Сегодня я проведу у вас урок химии. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Видеоряд (Мурманская осенняя природа), музыка. Учитель читает стихотворение: В бронзе трав притих свинцовый ветер, Гордо магний берегов хранит река. В олове озёр, на всей планете, Отразились, цвета стали, облака. Золотом пока горят рассветы, И слетает листьев, потускневших, медь, Дождь серебряный опять уносит лето - Мельхиоровую осень чтоб воспеть! Вновь томпак багровым цветом кинет Ягод спелых, в кочки ржавые, болот, Цинковый туман над речкой стынет, В платиновых росах свет живёт! (Томпа́к латунь, меди и цинк) Учитель: Ребята, какие мысли или воспоминания навеяло вам это стихотворение? И как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке химии? Ребята: О металлах. Учитель: А почему вы так решили? Ребята: потому что в стихотворении мы услышали названия металлов и сплавов (если сплавы не назовут, то учитель скажет: и не только металлов, а еще сплавов) И поэтому в листах, которые лежат перед вами, я предлагаю вам выполнить задание №1 Из предложенного стихотворения выпишите в два столбика названия металлов и сплавов