Technological solutions and innovative digital tools

Педагогическ
ая 
 нормология 
Цели
профессиональн
ого 
образования 
1 
Содержание 
профессиональ
ного
образования
2 
Образовательн
ые
стандарты 
(в т.ч. ФГОС) 
3 
Типы 
образовательны
х 
учреждений 
(НПО, СПО, ВПО) 
41 
Классификатор
ы знаний и 
компетенций 
7 
Модели
обучающихся 
(инженер, 
агроном, 
преподаватель
5 
Модели 
нормативного 
обучения 
6 
Дидактические
принципы 
нормирования 
8 

---

International scientific-online conference: INTELLECTUAL EDUCATION 
TECHNOLOGICAL SOLUTIONS AND INNOVATIVE DIGITAL TOOLS 
47 
http://interonconf.com
 
На основе предложенной концепции нормативных компетенций был разработан 
алгоритм квалиметрической технологии проектирования педагогических норм, 
включающий 3 основных этапа: 
1. Проектирование целей подготовки специалистов по определенному 
направлению;
2. Обоснование спектра компетенций будущего специалиста (КХ);
3. Проектирование средств диагностики введенных педагогических норм (ПН) 

 
 
 
Рис. 3. Блок-схема нормативных компетенций будущего специалиста 
Проектирование целей по введению ПН имеет разный статус (
региональный и
локальный 
на уровне отдельного образовательного учреждения) и связано с 
обоснованием компетенций будущего специалиста, 
с 
уровнем формирования 
компетенций 
в рамках принятой модели обучения и 
анализом дисциплин учебного 
плана
с точки зрения формирования планируемых компетенций. 
В научном обосновании концептуальных оснований исследования, обосновании 
статуса педагогической нормологии в структуре педагогических наук, уточнении ряда 
понятий и определений педагогической нормологии, ее аксиоматики, в 
систематизации и интеграции ряда подходов (философского, социального, 
Цели 
подготовки 
специалиста 
1 
Содержание 
подготовки 
2 
Образователь
ные
стандарты 
3 
Структура 
нормативных 
компетенций 
выпускника 
Классификато
р 
педагогическ
их норм 
4
Квалификаци
онная 
характеристик
а специалиста 
5 
Классификато
ры и 
анализаторы 
компетенций 
6 
Экспертиза, 
эксперимент, 
апробация,
внедрение
7 
Диагностика 
и мониторинг 
формировани
я 
компетенций 
8 

---