Tasviriy san’at va qo‘l mehnatiga 0 ‘qitish maxsus

Savollar:
1. Qog‘oz va karton turlari.
2. Applikatsiya turlari.
3. Applikatsiya bajarish usullarini gapirib bering.
Adabiyotlar:
l.Yusupova N. “Qo‘l mehnatini o‘qitish maxsus metodikasi va 
predmetli -amaliy ta’lim”. Т.: «Nizomiy nomidagi TDPU”, 2012.
228

---

1.Гусакова М.А. Аппликация - М.: 1977
2.4.Tabiiy materiallar, loy, plastilin va papye-mashe bilan
ishlash metodikasi
Tabiiy materiallar, loy, plastilin va pape-mashe bilan ishlash- 
ning korreksion ahamiyati.
Qo‘l mehnati aqli zaif o‘quvchini umumiy mehnat ta’limining 
boshlang‘ich bo‘g‘liqdir. Qo‘l mehnati darslari boshqa predmetlar 
kabi yordamchi maktab oldida turgan vazifalarni hal qilishda 
ishtirok etadi.
Bu vazifalarni quyidagicha ifodalash mumkin:
- aqli zaif o‘quvchining ruhiy-jismoniy kamchiliklarini bartaraf 
etib, keyingi mehnat faoliyatida kerak boiadigan shaxsiy-ijobiy 
xislatlami tarbiyalash;
- mehnat ta’limiga kirish (dastlabki ta’lim). Q o i mehnati 
hunami o‘rganishga poydevor yaratadi. Agar o‘qituvchi tomonidan 
ish (korreksion) to‘g‘ri yoiga qo‘yilsa, bu boladagi psixofizik 
kamchiliklar bartaraf etib boriladi. 0 ‘qituvchi bolaning bilish 
faoliyatini yuqori darajada faollashtirishga imkon yaratishi kerak, 
o‘z faoliyatini nazorat qilish, fazoda moljal olish, ijodiy faoliyatning 
rivoji korreksion ishning negizidir.
Tabiiyki, dastlabki vaqtlarda boshlangich sinf o‘quvchilari 
o‘qituvchi yordamiga muhtoj bo‘lib, ko‘p vazifalarni mustaqil ba- 
jara olmasdilar. Lekin yordam har xil bo‘lishi va sekin-asta kamay- 
tirib borilishi kerak. Shunga ko‘ra, korreksion ish ham bolani mus- 
taqillikka o‘rgatish maqsadiga yo‘naltiriladi. Qo‘l mehnati dars­
larining vazifasi faqat korreksion ishlami amalga oshirish, bola 
shaxsini kamolga yetkazishgina bo‘lib qolmay, bu darslar bola 
barcha analizatorlarini (sezgi organlarini) mashq qiidirishiga xizmat 
qiiadi.
Q o i mehnatida o‘quvchining u yoki bu mavzuni egallashi, bola 
shu mavzuni o‘rganishga qanchalik tayyorligiga bogiiq.