Ta`lim vazirligi

Yangi mavzu bayoni. 2.2.Ekranga tayanch ibora va tushunchalarini chiqaradi. (2-ilova) 2.3. O‘quv mashg‘ulotining birinchi va ikkinchi savollari bo‘yicha ma’ruza qiladi. Biotexnologiya tushunchasiga ta’rif beradi uning maqsad va vazifalarini tushuntiradi, biotexnologiya sohasida qilinayotgan tadqiqotlar mohiyatini slaydlar orqali tahlil qiladi (3-ilova). O‘quvchilarni bahs-munozaraga tortish maqsadida ularga jonlantiruvchi savollar beradi: 1. «Biotexnologiya » tushunchasini izohlang. 2. «Hujayra injeneriyasi » degan tushunchaning mohiyati nimada? 3.Agar imkon va ehtiyoj bo‘lsa, qanday hujayralardan gibridoma olgan bo‘lar edingiz? Izohlang. O‘quvchilarning fikrlarini tinglab birinchi masalani umumlashtiradi. 2.4.«Biotexnologiya» fanidan tayyorlangan elektron darslikdan foydalangan holda, ma’ruzaning uchinchi va to‘rtinchi savollarini tushuntiradi.Inson ehtiyojlarining o‘sishi va biotexnologiyaning kelajakdagi istiqbolini yoritib beradi. 2.5. Mavzuni mustahkamlab, umum-lashtiradi. 2.6. Oraliq nazorat testini tarqatadi.(4-ilova.)
Uy vazifalarini taqdim etadilar Savollarni diqqat bilan tinglaydilar, javob beradilar, o‘zgalar javoblarini taxlil qiladilar, o‘zgalarining shaxsiy mulohazalarini aytadilar Tinglaydilar. Muhokama qiladilar. Savollar bilan murojaat qiladi. Javob beradilar. savollarni muhokama qilib, ularga javob beradilar. Tinglaydilar. Tinglaydilar, Yozadilar. Test bajaradilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi, savollarga javob beradi.Faol o‘quvchilarni baholash mezoni orqali rag‘batlantiradi.	Diqqat qiladilar, Savol beradilar. Vazifani yozib oladilar.

O’qituvchi:Shermamatova M.
“TASDIQLAYMAN ”