№
|
Mavzuning nomi
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mus-taqil ta’lim
|
O’quvchilarning bilim va ko’nik-malarini baholash
|
Sana
|
1/21
|
2/21
|
3/21
|
4/21
|
1
|
Biologiya hayot haqidagi fan
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Savol-javob
|
|
|
|
|
2
|
Tirik organizmlarning kimyoviy tarkibi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
test
|
|
|
|
|
3
|
Hayotning xujayra darajasi.xujayra tiriklikning tuzilish,funksional,rivojlanish birligi.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
klaster
|
|
|
|
|
4
|
Moddalar almashinuvi-hujayra hayotiy faoliyatining asosi.energetik almashinuv.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Savol- javob
|
|
|
|
|
5
|
Hujayra tiriklikning irsiy birligi.Hujayrada irsiy axborotni amalga oshirilishi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
test
|
|
|
|
|
6
|
1-amaliy mashg’ulot.Mitoz va meyoz jarayonlarini o’zaro taqqoslash
|
2
|
Nazariy
Amaliy
|
1
|
klaster
|
|
|
|
|
7
|
1-Labaratoriya mashg’uloti.Umimbiologik qonuniyatlarga doir masalalar yechish.
|
2
|
Amaliy
|
|
Venn diagramma
|
|
|
|
|
8
|
Hayotning organizm darajasi va uning o’ziga xos jixatlari
|
2
|
Nazariy
|
|
test
|
|
|
|
|
9
|
2-amaliy mashg’ulot.Organizmlarning jinssiz va jinsiy ko’payishni o’rganish.O.N
|
2
|
Amaliy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
10
|
Tirik organizmlarning individual rivojlanishi-ontogenez.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
11
|
Irsiyatning umumiy qonuniyatlari
|
2
|
Nazariy
|
1
|
test
|
|
|
|
|
12
|
3-Amaliy mashg‘ulot. Monoduragay chatishtirishda to‘liq va chala dominantlikka doir masala echish.
Diduragay va poliduragay chatishtirishga doir masala echish.
Genlarning birikkan holda irsiylanishiga doir masalalar echish.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol-javob
|
|
|
|
|
13
|
4-Amaliy mashg’ulot.Jins genetikasiga doir masalalar yechish
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Misollar ishlash
|
|
|
|
|
14
|
O’zgaruvchanlikning umumiy qonuniyatlari
|
2
|
Nazariy
MX
labaratorita
|
1
|
Savol javob
|
|
|
|
|
15
|
Hayotning tur va populyasiya darajasi. Populyasiya va tur tushunchasi. Tur mezonlari.
Laboratoriya mashg‘uloti № 2.
Turning morfologik mezonini aniqlash.
Organizmlarda irsiyat va o‘zgaruvchanlikni o‘rganish.
|
2
|
Nazariy
|
|
test
|
|
|
|
|
16
|
Ekologiya fani va uning vazifalari.
5.Amaliy mashg‘ulot. Tiriklikning tuzilish darajalarini o‘rganish.
|
2
|
Nazariy
Amaliy
|
1
|
Savol javob
|
|
|
|
|
17
|
. Hayotning biogeotsenoz (ekotizm) darajasining o‘ziga xos jihatlari
|
2
|
Nazariy
|
1
|
test
|
|
|
|
|
18
|
Laboratoriya mashg‘uloti №3 Tirik organizmlarning muhitga moslashganligini o‘rganish.
|
2
|
MX
Labaratoriya
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
19
|
6-Amaliy mashg‘ulot. O‘simlik va hayvonlarning suv va quruqlik, muhitiga moslashishlarini o‘rganish.
O‘simlik va hayvonlarning parazit hayot kechirishga moslanishlarini o‘rganish.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
20
|
7-Amaliy mashg‘ulot. Biogeotsenozda tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish. Biotsenozning ekologik strukturasini o‘rganishning amaliy ahamiyati.
Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzish.Y.N
|
2
|
Amaliy
|
|
test
|
|
|
|
|
21
|
Laboratoriya mashg‘uloti № 4. Oziq zanjiri va ekologik piramidalarga oid masalalar echish.
Tabiiy va suniy ekotizmlar o‘rtasidagi o‘xshashlik va farqlarni aniqlash.
|
2
|
MX
Labaratoriya
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
22
|
Hayotning biosfera darajasining o‘ziga xos jihatlari.
|
2
|
Nazariy
|
|
test
|
|
|
|
|
23
|
8-Amaliy mashg‘ulot. Biosferada suv, uglerod, azot, kislorod, fosfor va oltingugurtning davriy aylanishini o‘rganish.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
24
|
|