|
9-Amaliy mashg’ulot.Ekskursiya.O’simlik va hayvonot dunyosini muxofaza qiluvchi maxsus hududlarga ekskursiya.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
25
|
10-Amaliy mashg‘ulot Tuban va yuksak o’simliklarni o’zaro taqqoslash. 1 Sporali va urug‘li o‘simliklarning generativ organlarini o‘rganish.
Hayvonot dunyosining turli sistematik guruhlari o‘rtasidagi filogenetik munosabatlarni o‘rganish.
Umurtqasiz va umurtqali hayvonlarning nerv sistemalari tiplarini o‘zaro taqqoslash.
|
2
|
Amaliy
|
|
Test
|
|
|
|
|
26
|
11-Amaliy mashg‘ulot. Umurtqasiz va umurtqali hayvonlarni tana qoplami va harakat sistemalaridagi moslanishlar
|
2
|
Amaliy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
27
|
.12-Amaliy mashg’ulot.Hayvonot dunyosining turli sistematik guruhlari o’rtasida filogenetik munosabatlarni o’rganish
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol javob
|
|
|
|
|
28
|
13-Amaliy mashg’ulot. Hayvonlarning nafas olish organlarini o‘zaro taqqoslash. Umurtqali hayvonlarning qon aylanish doiralarini modellashtirish.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Savol javob
|
|
|
|
|
29
|
14-Amaliy mashg’ulot. Umurtqali hayvonlarning hazm qilish organlarini o‘zaro taqqoslash.
Umurtqali hayvonlarning ayirish organlarini o‘zaro taqqoslash.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
xulosa
|
|
|
|
|
30
|
5-Laboratoriya mashg‘uloti. Sporali, ochiq urug‘li, yopiq urug‘li o‘simliklar misolida aromorfoz va idioadaptatsiyalarni o‘rganish. Umurtqali hayvonlar misolida aromorfoz va idioadaptatsiyalarni o‘rganish. Y.N
|
2
|
Amaliy
MX
Labaratoriya
|
|
xulosa
|
|
|
|
|
|
|
60
|
|
22
|
|
|
|
|
|
“ T A S D I Q L A Y M A ”
“ TASDIQLAYMAN ”
O`quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari: J.Norimov
“___” ______ 2020 yil
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu:1 . Biologiya hayot haqidagi fan.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni___
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy.
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. Biologiyaning istiqbolli tarmoqlari.
2 Tirik organizmlarni o‘rganish metodlari
3. Biologiya fanining muammolari.
4. Biologiya fanining xalq xo‘jaligi sohalaridagi ahamiyati.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi Biologiya fani tug’risidagi bilim (kunikma)larni
|
shakllantirish (mustahkamlash).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, kunikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1. Biologiyaning istiqbolli tarmoqlari.bilan tanishtirish.
2. Tirik organizmlarni o‘rganish metodlarini tasnifini berish;
3. Biologiya fanining muammolarini tushuntirish;
4. Biologiya fanining xalq xo‘jaligi sohalaridagi ahamiyatini ochib berish
|
O’quv faoliyat natijalari;
1. Biologiyaning istiqbolli tarmoqlari kursatadilar.
2. Tirik organizmlarni o‘rganish metodlarini tasniflaydilar,
3. Biologiya fanining muammolarini aytib beradilar,
4. Biologiya fanining xalq xo‘jaligi sohalaridagi ahamiyatini izohlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ tushuntirish/ kursatma berish/ namoyish. kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy hujum va boshqalar
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, kompyuter, model, mulyajlar, namunalar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
jamoaviy, guruhli, juftlikda.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruxlarda ishlashga muljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi,
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
O’quv Mashg’ulotiga Kirish( 5 daq)
|
Tashkiliy qism.
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayorlanadilar.
|
2-bosqich Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu buyicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum.
yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofik, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi axamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim
etadilar.
Savollarga
javob beradilar.
Mavzu
nomi va rejasini yozib
oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Berilgan qushimcha
savollarga javob
beradilar.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
|
3- bosqich
Yakuniy
(10 daq)
|
Mashg’ulot yakuni:
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riknoma beradi.
(2-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
O`qituvchi: Shermamatova M __________
“ TASDIQLAYMAN ”
O’IBDO’ J.Norimov
“___” ______ 2020 yil
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu:2 . Tirik organizmlarning kimyoviy tarkibi va uning doimiyligi.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli.
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni___
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy.
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1.Kimyoviy elementlarning biologik ahamiyati.
2.Hujayraning anorganik birikmalari.
3. Organik birikmalar.
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadiTirikorganizmlarningkimyoviytarkibivauningdoimiyligitug’risidagibilim (kunikma)larni
|
shakllantirish (mustahkamlash).
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, kunikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1.Kimyoviy elementlarning biologik ahamiyati va uning o‘ziga xos jihatlari bilan tanishtirish.
2.Hujayraning anorganik birikmalari,organik birikmalarni tasnifini berish;
|
O’quv faoliyat natijalari;
1.Kimyoviy elementlarning biologik ahamiyati,uning o‘ziga xos jihatlarini kursatadilar.
2.Hujayraning anorganik birikmalarini tasniflaydilar.
|
O’qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ tushuntirish/ kursatma berish/ namoyish. kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy hujum va boshqalar
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, kompyuter, model, mulyajlar, namunalar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
jamoaviy, guruhli, juftlikda.
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruxlarda ishlashga muljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
O’quvmashg’ulotining texnologikxaritasi,
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
O’quv Mashg’ulotiga Kirish( 5 daq)
|
Tashkiliyqism.
1. O’quvchilarnimashg’ulotgatayyorgarligivadavomatinitekshiradi
|
Mashg’ulotga tayorlanadilar.
|
2-bosqich Asosiy
(65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1. Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu buyicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum.
yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofik, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi axamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim
etadilar.
Savollarga
javob beradilar.
Mavzu
nomi va rejasini yozib
oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Berilgan qushimcha
savollarga javob
beradilar.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
|
3- bosqich
Yakuniy
(10 daq)
|
Mashg’ulot yakuni:
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riknoma beradi.
(2-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
