Таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика

такомиллаштиришга оид педагогик фаолиятни лойиҳалаш. Бунда 
лойиҳавий модель педагогик фаолиятнинг янгиланган қисми қандай 
бўлиши 
кераклигини 
аниқлашга 
оид 
ва 
мазкур 
фаолиятни 
оптималлаштиришни таъминлаш амаллари ҳақидаги билимларни 
шакллантириш масаласи кўрилади. 
4. Самарасиз педагогик моделларни модернизациялаш. Бунда 
эскирган самрасиз моделлар ўрнига тақдим этиладиган янгиликларни 
моделлаштириш учун қўлланилиши мумкин бўлган илмий-методик 
таъминотни тайёрлашларига оид ижодий фаолият илмий жиҳатдан 
асосланади. 
5.Педагогик тизимниг янгиланган вариантини тайёрлаш. Бу 
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини инновациялаштирилган касбий 
фаолиятга тайёрлашнинг ташкилий-тузилмавий моделини ишлаб чиқишга 
мўлжалланади.  
6. Бўлажак ўқитувчиларни тайёрлашга янгича ёндашув қилиш. 
Бу бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини таклиф этилаётган 

---

296 
ташкилий-тузилмавий модель асосида касбий фаолиятга тайёрлашга оид 
ижодий фаолиядан иборат бўлади.  
7. Янгиланган ёндашувдан амалиётда фойдаланиш. Бу бўлажак 
бошланғич синф ўқитувчиларини интеллектуаллаштирилган ўқитиш 
тизимлари негизида тайёрлашга оид тайёрланган инновацион метод ва 
технологиялардан амалий фаолиятда фойдаланишдан иборат бўлади.
Демак, интелектуаллаштирилган ўқитиш тизимлари негизида бўлажак 
бошланғич синф ўқитувчиларини касбий фаолияга тайёрлаш, шу асосда 
самарали инновацион метод ва технологияларни ўзлаштириш (тайёрлаш) 
ҳамда уларни амалиётга жорий этиш таълим самарадорлигини оширишда 
ўта муҳимдир. Хулоса ўрнида таъкидлаш мумкунки, таълим мазмунини 
интелектуаллаштириш, интелектуаллаштирилган ўқитиш тизимлари 
негизида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий фаолиятга 
тайёрлаш усулларини такомллаштиришва айниқса уларни ишлаб чиқишда 
(яратишда) фаол иштирок этишини таъминлаш бўлажак ўқитувчиларни 
касбий фаолиятга тайёрлашдаги инновацион фаолиятга тайёрлашнинг 
фундаментал асосини ташкил етади.