Таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati: 
1. Ismatova N. va b. Tarbiya: 1-sinf uchun darslik. 1-nashr. – T.: G’afur 
G’ulom nomidagi nashriyot-manbaa ijodiy uyi, 2020. – 64 b. 
2. Ismatova N. va b. Tarbiya: 2-sinf uchun darslik. 1-nashr. – T.: G’afur 
G’ulom nomidagi nashriyot-manbaa ijodiy uyi, 2020. – 80 b. 
3. Ro’ziеva D. va b. Tarbiya: 3-sinf uchun darslik. 1-nashr. – T.: “Sano 
standart”, 2020. – 96 b. 
4. Shеrmuxamеdova S. va b. Tarbiya: 4-sinf uchun darslik. 1-nashr. – T.: 
“O’zbеkiston”, 2020. – 96 b. 
ТАЪЛИМДА ИЛҒОР ХОРИЖИЙ ТАЖРИБАЛАРДАН 
ФОЙДАЛАНИШ 
доцент Ибрагимова Ф.Э. 
Янгиланаётган Ўзбекистонда таълим муассасаларида ўқувчиларнинг 
мустақил фикрлаш, атрофдаги воқеликка онгли муносабатда бўлиш, 
дахлдорлик ва ижтимоий фаоллик каби сифатларини, нутқ ва тафаккурини 
ривожлантириш, юксак маънавиятли баркамол шахсни камол топтириш 

---

309 
соғлом авлодни вояга етказишнинг муҳим омили сифатида бошланғич 
таълим тизимидан бошлаб илғор педагогик ва ахборот-коммуникация 
технологияларини кенг миқёсда қўллаш заруратини юзага келтирди. 
Шунингдек, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 
апрелдаги Фармони билан тасдиқланган «Ўзбекистон Республикаси Халқ 
таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси»да 
белгиланган вазифаларни амалга оширишда бошланғич таълимга 
инновацион ва интеграцион жараёнларни татбиқ этиш ишлари жадал 
бажарилмоқда. Концепцияда илғор хорижий тажрибаларни ўрганиш ва 
миллий таълим тизимига жорий этиш масаласи ҳам қўйилган. Қуйида 
ривожланган давлатларнинг таълим тизими, хусусан, Япония бошланғич 
таълим тизими ҳақидаги фикрларимизни баён этмоқчимиз. 
Япония-жуда тез ривожланаётган давлат бўлиб, бу ҳол асосан 
японларнинг табиатан меҳнатсеварлик ва ишбилармонлиги билан 
боғлиқдир. Дунёдаги барча янгиликлар ва юксалишлар сари интилиш, энг 
сўнгги ютуқлардан фойдаланиш ва уларни янада ривожлантириш –бу япон 
халқининг азалий миллий одатларига айланиб қолган. Бугунги кунда 
Япония дунёдаги барча давлатлар учун очиқ ва халқаро ҳамкорлик 
майдонида фаол иштирок этиб келмоқда. Японияда жуда қадимдан 
халқнинг ақлий имкониятларидан фойдаланувчи фан ва техникани қўллаш 
сиёсати энг муҳим ўрин тутади. Ҳозирги даврда Япония илмий 
тадқиқотларга кетган сармоя миқдори бўйича дунёда 2-ўринда туради. 
Япония таълимининг шаклланиши 1867-1868 йилларда бошланган. Япония 
ўз олдига 2 вазифани: 1-бойиш, 2-ғарб технологияларини Япония ишлаб 
чиқаришига киритиш масаласини қўйди ва бу ишни амалга ошириш учун 
биринчи галда таълим тизимини тубдан ўзгартириш кераклигини англади.