Ta'lim turlari va shakllari

Bitiruv dizayni tegishli darajada o'qitishning yakuniy bosqichida ishlatiladigan o'quvning tashkiliy shakli ta'lim muassasasi... U talabalar tomonidan diplom loyihalarini yoki diplom ishlarini bajarishdan iborat bo'lib, jamoat himoyasi asosida Davlat imtihon komissiyasi talabalarni mutaxassis yoki magistr malakasini berish to'g'risida qaror qabul qiladi.
Darajani loyihalashning didaktik maqsadlari:
Olingan bilimlarni kengaytirish, mustahkamlash va tizimlashtirish, aniq ijtimoiy-siyosiy, ilmiy-texnikaviy, ishlab chiqarish va iqtisodiy muammolarni hamda madaniy qurilish vazifalarini hal qilish uchun kasbiy mahorat va ko'nikmalarni takomillashtirish;
Mustaqil ilmiy tadqiqotlarning ko'nikma va malakalarini rivojlantirish va uning natijalarini aniq ilmiy-texnik, texnologik yoki tashkiliy-iqtisodiy muammolarni hal qilishda qo'llash;
Bitiruvchilarning kasbiy tayyorgarligi sifati va ularning turli tuzilmalar va tashkilotlarda - davlat yoki tijorat, davlat va mahalliy hokimiyat idoralarida, zamonaviy sanoat korxonalarida, ta'lim, fan va madaniyat sohalarida mustaqil ishlashga tayyorlik darajasini tekshirish.

Rossiyada an'anaviy ta'lim turlari va shakllari
Umumiy holat
Har qanday faoliyat uch qismdan iborat:
· indikativ va motivatsion;
· operativ va ijro etuvchi;
· aks ettiruvchi-baholovchi.
Agar birinchi qism yo'q bo'lsa, faoliyat aniq va ongli maqsadsiz individual harakatlarning xaotik to'planishiga aylanadi, agar inson amalga oshirilgan harakatlardagi shaxsiy ma'noni ko'rmasa, ularni o'zi uchun muhim, muhim, zarur deb qabul qilmasa. Uchinchi qismning yo'qligi, shuningdek, faoliyatning maqsadini yo'qotishga olib keladi, chunki odamda kerakli natijaga qarab bosqichma-bosqich rivojlanishini, unga erishish imkoniyatini, kelajakdagi xatti-harakatining istiqbollari va oqibatlarini baholash qobiliyati shakllanmagan. Faoliyatning muvaffaqiyati, uni to'g'irlash qobiliyati, o'z ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va umuman o'zini takomillashtirish aks ettirishning yo'qligi yoki past darajasida juda qiyin bo'ladi.
Shu sababli, har qanday faoliyat, shu jumladan ta'lim, ushbu tarkibiy qismlarning barchasini o'z ichiga olishi shart. Ta'limning eng muhim vazifasi - o'quvchilarni o'z faoliyatlarini har tomonlama, oqilona qilib shakllantirishga o'rgatish, bu uchala qism ham muvozanatli, etarlicha rivojlangan, ongli va to'liq amalga oshirilgan. Bu shuni anglatadiki, barcha harakatlar, shu jumladan nazorat qilish va baholash talabaning o'zi tomonidan amalga oshiriladi.
Talaba shaxsini rivojlantirishning yo'nalishlaridan biri bu ta'lim faolligini bilimlarni faol olish usuli sifatida shakllantirishdir. Ushbu uslubning o'ziga xos xususiyati o'quvchilarning o'zlari faoliyatining izchil va maqsadga muvofiq rivojlanishida (ta'lim vazifasini tushunish, assimilyatsiya ob'ektini faol o'zgartirish usullarini o'zlashtirish, o'z-o'zini boshqarish usullarini o'zlashtirish). Shu asosda, o'quvchilarning o'quv faoliyatining bir tarkibiy qismini amalga oshirilishidan boshqalarga o'tish, ya'ni faoliyatni o'z-o'zini tashkil etish usullarini shakllantirishga tobora ko'proq mustaqillikni shakllantirish muammosi paydo bo'ladi.
Ta'lim shakllari Rossiyada
Shakl - bu faoliyat yo'naltirilganligining tabiati. Shakl etakchi uslubga asoslangan.
Metod - bu muammolarni hal qilish uchun o'qituvchi va talabaning birgalikdagi faoliyati usuli.
Ta'limning o'ziga xos va umumiy shakllari mavjud. Muayyan narsalarga dars, uy kiradi. ish, kurs ishlari, konsultatsiyalar, sinfdan tashqari ishlar, qo'shimcha darslar, nazorat shakllari va boshqalar.
O'quvchilarning doimiy tarkibi, sinflarning ma'lum doirasi va hamma uchun bir xil o'quv materiali bo'yicha o'quv ishlarini qat'iy tartibga solish bilan tavsiflanadigan o'qitishning kollektiv shakli dars deb nomlanadi.
O'qitilgan darslarni tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, ularning tuzilishi va metodikasi ko'p jihatdan o'quv jarayonida hal qilingan didaktik maqsad va vazifalarga, shuningdek o'qituvchi ixtiyoridagi vositalarga bog'liq. Bularning barchasi darslarning uslubiy xilma-xilligi to'g'risida gaplashishga imkon beradi, ammo ularni turlari bo'yicha tasniflash mumkin:
1. Ma'ruzalar (amalda, bu o'qituvchining ma'lum bir mavzu bo'yicha monologi, garchi o'qituvchining ma'lum mahorati bilan bunday darslar suhbat xarakteriga ega bo'lsa);
2. Laboratoriya (amaliy) mashg'ulotlar (bunday darslar odatda ko'nikma va malakalarni rivojlantirishga bag'ishlanadi);
3. Bilimlarni tekshirish va baholash darslari (testlar va boshqalar);
4. Birlashtirilgan darslar. Bunday darslar sxema bo'yicha o'tkaziladi:
· qamrab olingan narsani takrorlash - talabalar tomonidan ilgari o'tgan materialni takrorlash, uy vazifasini tekshirish, og'zaki va yozma so'roq qilish va hk.;
· yangi materialni o'zlashtirish. Ushbu bosqichda yangi material o'qituvchi tomonidan belgilangan yoki talabalarning adabiyot bilan mustaqil ishlashi jarayonida "olingan";
· bilimlarni amalda qo'llash ko'nikmalari va ko'nikmalarini rivojlantirish (ko'pincha - yangi material yordamida muammolarni hal qilish);
· uy vazifasini berish.
Sinfdan tashqari mashg'ulotlar ta'lim shakli sifatida 60-yillarning oxiri - 70-yillarning boshlarida boshlangan. maktab ta'limini isloh qilish uchun yana bir muvaffaqiyatsiz urinish jarayonida. Ushbu mashg'ulotlar hamma uchun mavzuni chuqurroq o'rganish uchun mo'ljallangan, garchi amalda ular ko'pincha orqada qolgan o'quvchilar bilan ishlashda foydalanilsa.
Ekskursiyalar - bu o'quv ishlarini o'rganish ob'ektlari bilan bevosita tanishish doirasida olib boriladigan mashg'ulotni tashkil etish shaklidir.
Uy vazifasi - bu o'qitishni to'g'ridan-to'g'ri yo'l-yo'riqsizligi bilan ajralib turadigan ta'lim ishini tashkil etish shaklidir.
Sinfdan tashqari ishlar: olimpiadalar, to'garaklar va boshqalar o'quvchilarning individual qobiliyatlarini eng yaxshi rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak.
Mashg'ulot turlari
Ta'lim turlarini tasniflashning ko'plab yondashuvlari orasida biz ulardan uchtasini ko'rib chiqamiz: an'anaviy, masofaviy va rivojlantiruvchi ta'lim.
An'anaviy o'qitish
Ta'limning ushbu turi eng keng tarqalgan (bugungi kunda) (ayniqsa o'rta maktabda) va sxema bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni o'rgatish: yangi o'rganish - konsolidatsiya - nazorat - baholash. Ushbu turdagi mashg'ulotlar bir qator kamchiliklarga ega, bular boshqa ikki turdagi mashg'ulotlar bilan taqqoslaganda quyida muhokama qilinadi. Hozirgi vaqtda an'anaviy ta'lim asta-sekin boshqa ta'lim turlari bilan almashtirilmoqda, chunki shaxsga va uning maktabda rivojlanish jarayoniga boshqa talablar belgilanadi. Ularning mohiyati shundan iboratki, avvalgi ta'lim paradigmasi, muvaffaqiyatli hayot uchun etarli bo'lgan bilim zaxirasini aniqlash va uni talabaga berish mumkin degan fikrga asoslanib, o'zini tugatdi.
Birinchidan, ilmiy bilimlarning o'sishi o'quv fanlarining mazmuni bo'yicha prognoz qilinadigan maktabni chetlab o'tolmaydi. Ikkinchidan, o'qituvchilar talaba uchun zarur bo'lgan bilimlarni mustaqil ravishda o'zlashtirishga emas, balki uzatish yo'nalishini saqlab, talaba tomonidan olingan bilim hajmiga talablarni oshiradilar. Uchinchidan, o'qituvchilar va maktablarning o'quvchilar hayoti uchun turli xil variantlarni taqdim etishga va ularga zarur bilimlar zaxirasini berishga urinishlari ham o'quv materialining ko'payishiga va murakkablashishiga olib keladi. Bularning barchasi talabalarning ortiqcha yuklanishiga olib keladi. Demak, biz xulosa qilishimiz mumkinki, hozirgi sharoitda maktab axborot yo'nalishidan shaxsiy tomonga o'tishi va o'qitiladigan fanlar bo'yicha an'anaviy o'qitishning katta inertsiyasini engib chiqishi kerak. Rivojlantiruvchi va masofaviy o'qitish (mos ravishda) shu xizmat qiladi.
Masofaviy ta'lim
Masofaviy o'qitish (DL) - bu elektron pochta, televidenie va INTERNET kabi zamonaviy axborot va ta'lim texnologiyalari va telekommunikatsiya tizimlaridan foydalangan holda, universitetga tashrif buyurmasdan ta'lim xizmatlarini olish. Masofaviy o'qitish oliy o'quv yurtlarida, shuningdek, mutaxassislarning malakasini oshirish va qayta tayyorlashda qo'llanilishi mumkin. Rossiyaning hududiy xususiyatlari va mintaqalarda sifatli ta'limga o'sib borayotgan ehtiyojlarini hisobga olgan holda, masofaviy o'qitish tez orada ta'lim xizmatlari bozorida mustahkam o'rin egallaydi.
Masofaviy o'qitish u yoki bu sabab bilan kunduzgi o'qish imkoniga ega bo'lmagan har bir kishiga universitet diplomini olish imkoniyatini beradi. Bu, ayniqsa, so'nggi paytlarda mutaxassislarni tayyorlash va qayta tayyorlash muammosi keskin bo'lib turgan Rossiyaga taalluqlidir.
Masofaviy ta'lim imkoniyati cheklangan talabalar uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Zamonaviy axborot ta'limi texnologiyalari ko'zi ojizlar, karlar va tayanch-harakat tizimi kasalliklaridan aziyat chekadiganlarga o'qishga imkon beradi.
Telekommunikatsiya tarmoqlaridan foydalangan holda elektron va / yoki bosma shaklda o'quv materiallarini olgan talaba, uyda, ish joyida yoki Rossiyaning har qanday joyida va chet elda maxsus kompyuter sinfida bilimlarni o'zlashtirishi mumkin.
Kompyuter tizimlari tekshirishi, xatolarni aniqlashi, kerakli tavsiyalar berishi, amaliy mashg'ulotlarni o'tkazishi, elektron kutubxonalarga kirish huquqi, bir necha soniya ichida kitobning to'g'ri iqtibosini, xatboshisini, xatboshisini yoki bobini topishi, undagi asosiy narsani ajratib ko'rsatishi mumkin. O'quv kurslari terminologik lug'at bilan jihozlangan va har qanday masofada va istalgan vaqtda asosiy mahalliy va xalqaro ma'lumotlar bazalariga va bilimlariga ochiq kirish imkoniyatiga ega bo'lgan o'yin vaziyatlari bilan birga olib boriladi.
Talabaning individual qobiliyatlari, ehtiyojlari, temperamenti va ish bilan bandligi hisobga olinadi. U kurslarni har qanday tartibda, tezroq yoki sekinroq qabul qilishi mumkin. Bularning barchasi masofaviy ta'limni an'anaviy ta'limga qaraganda yaxshiroq, arzonroq va arzonroq qiladi.
· DL ma'ruzalari, an'anaviy sinflardan farqli o'laroq, o'qituvchi bilan jonli muloqotni istisno qiladi. Biroq, ular bir qator afzalliklarga ega. Floppy disklar va CD-ROMlar ma'ruzalarni yozishda va hokazolarda qo'llaniladi axborot texnologiyalari (gipermatn, multimedia, GIS texnologiyalari, virtual haqiqat va boshqalar) ma'ruzalarni ifodali va ingl. Ma'ruzalar yaratish uchun siz kinematografiyaning barcha imkoniyatlaridan foydalanishingiz mumkin: yo'nalish, ssenariy, rassomlar va boshqalar. Bunday ma'ruzalarni istalgan vaqtda va istalgan masofada tinglash mumkin. Bundan tashqari, material bo'yicha eslatma olishning hojati yo'q.
Sahifaning kalit so'zlari: qanday qilib, yuklab olish, bepul, ro'yxatdan o'tmasdan, sms, insho, diplom, kurs ishi, insho, USE, GIA, GDZ
Yaxshi ishingizni bilimlar bazasida yuboring oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning
Начало формы



Конец формы
Talabalar, aspirantlar, yosh olimlar o'z bilimlari va ishlarida bilim bazasidan foydalangan holda sizdan juda minnatdor bo'lishadi.
GOU SPO "Kungur pedagogika maktabi"