“TA`lim asoslari” fanidan mustaqil bajarish uchun mavzular maxsus sirtqi bo`lim 1-kurs talabalari uchun

shakli 
deganda
 
mazkur jarayon
 
sub’ektlarning maqsadga eri-shish 
uchun tashkil etilgan faoliyati tuzilishini o‘zaro muvofiqlashtirish, innovatsion faoliyat 
metodi 
deganda esa, uning maqsadga erishish yo‘lidagi, ma’lum bir ma’nodagi tizim faoliyatini tartibga 
solinishi tushuniladi. 
Innovatsion faoliyat 
natijasi 
ob’ektning yangilanishidagi aniq o‘zgarishlarni o‘zida aks 
ettirib, erishilgan natijalarni baholashda uch guruh mezonlaridan foydalaniladi:1) sifat mezonlari; 
2) samaradorlik mezonlari; motivatsiya mezonlari. 
Innovatsion faoliyat
– pedagogik jamoani harakatga keltiruvchi, olg‘a boshlovchi, taraqqiy 
ettiruvchi kuchdir.
Innovatsion faoliyat 
– bu mahsulot yoki xizmatlarni yangilash, innovatsion o‘qi-tishni, 
innovatsiyalarni yaratish va o‘zlashtirish asoslarini o‘z ichiga olgan innovatsion ilmiy-tadqiqot 
ishlarini tashkil etish bo‘yicha amaliy harakatlar majmui. 
1
Хомерики О.Г. Системное управление инновационным процессом в общеобразовательной школе: дисс. … 
канд.пед.наук. – М., 1996. – С.24-28. 

---

Mohiyatiga ko‘ra innovatsion faoliyat ilmiy izlanishlar, ishlanmalar yaratish, taj-riba-sinov 
ishlari olib borish, fan-texnika yutuqlaridan foydalanish asosida yangi takomillashtirilgan 
mahsulotni yaratishdan iborat. 
2. O‘qituvchining innovatsion faoliyatni shakllantirish shartlari. 
Pedagogning innovatsion faoliyatini samarali amalga oshirish bir qator shart-sha-roitlarga 
bog‘liq. Unga pedagogning tayinli muloqoti, qarama-qarshi fikrlarga nisba-tan munosabati, turli 
holatlarda ratsional vaziyatning tan olinishini uqtirishga tay-yorligi kiradi. Buning natijasida 
pedagog o‘z bilim va ilmiy faoliyatini ta’minlay-digan keng qamrovli mavzu (motiv)ga ega 
bo‘ladi. 
Pedagog faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtirish, o‘z ijodkorligi, o‘z-o‘zini bilishi va 
yaratuvchiligi motivlari ahamiyat kasb etadi, bu esa pedagog shaxsining kreativligining faolligini 
shakllantirish imkonini beradi. 
Yangilik kiritishning 
muhim sharti
muloqotning yangi vaziyatini tug‘dirishdan iborat. 
Muloqotning yangi vaziyati – bu pedagogning o‘z mustaqillik mavqeini, pedagogik fan, o‘ziga 
bo‘lgan yangi munosabatini yarata olish qobiliyatidir. Bunday vaziyatlarda o‘qituvchi pedagogik 
tajribalarning boy shakllari orqali mukammallashtirib boradi. O‘qituvchining fikrlash usullari, 
aqliy madaniyati o‘zgarib, xissiy tuyg‘ulari rivoj-lanadi.