Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

? 
НАЗОРАТ УЧУН САВОЛ ВА ТОПШИРИҚЛАР

---

130 
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 
1.
Муслимов Н.А., Уразова М.Б. Проективная деятельность будущего 
учителя. Учеб.пособие. – Т.: GrandPaper, 2011. – 92 с. 
2.
Йулдошев Ж.Г., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари. – Т.: 
2011. 
3.
Педагогические технологии. Учебное пособие. Т.П.Сальникова – 
М.:ТЦ Сфера, 2005. 
4.
Ходжаев Б., Уразова М. Умумий педагогика. – Т.: ТДПУ, 2015. 
5.
Neil Selwyn. Education and Technology: Key Issues and Debates. – 
Continuum, Australia, 2011.
Terhart E. Teacher education in Germany. – Bucharest : UNESCO-CEPES, 
2003. 

---

131 
IV. АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ 
1-амалий машғулот 
Компетент ёндашув – педагогнинг лойиҳалаш маданиятини 
ривожлантириш омили 
 
1- вазифа. 
Лойиҳаларнинг (лойиҳаларнинг) ҳар хил тури учун мавзулар келтиринг (асл 
нусха юзасидан). Уларни маълум ва бошқа белгилар бўйича таърифланг (алоқалар мазмуни 
бўйича, уларнинг давом этиши, иштирокчиларнинг сони бўйича). Албатта 
муаммони таърифланг, лойиҳанинг мақсади ва вазифаларини баён қилинг, 
кўрсатилган муаммони ҳал қилиш учун ишлатилиши тахмин қилинаётган 
фанлар бўйича ўқув материалини кўрсатинг, шунингдек қандай қилиб лойиҳа 
натижалари расмийлаштирилишини ва бу қандай соҳада амалий (назарий) 
аҳамиятга эга эканини тушунтиринг, Ўқувчиларнинг қандай ақлий, ахлоқий, 
маданий ривож топиши юзасидан қандай мақсадлар қўйилиши алоҳида 
кўрсатилиши лозим. 
Ҳар қайси гуруҳда лойиҳага нисбатан турли ғояларни муҳокама қилинг. 
Лойиҳа муаммоси нимадан иборат? Лойиҳа турини аниқланг. Иштирок-чиларга 
лойиҳа устида ишлашлари мобайнида қандай билим (қайси соҳадан) зарур 
бўлишини белгиланг, лойиҳа натижаларини расмийлаштиришнинг им-конли 
кўринишларини тақдим этинг. 
Ўз лойиҳангиз таркибини унинг турига мувофиқ равишда тайёрлашга 
уриниб қуринг. Тадқиқот услублари, ахборот манбаларини аниқланг, муаммони 
ечиш фаразини таърифланг. 
Тадқиқот, лойиҳани ҳимоя қилиш натижаларини расмийлаштириш 
режасини тайёрланг. 

---

132 
Дарсларга қатнашинг ва уни асосий тавсифномалар (мақсади, тури, 
кўришиши, лойиҳалаштириш шакли, унинг қанчалик оммабоплиги ва нима 
учунлиги) даражасида таҳлил қилинг. 
2 - вазифа. 
Лойиҳавий фаолиятнинг мазмуний белгилари рўйхатини таҳлил қилинг. 
Биринчи қарашда бу келтирилган позицияларнинг қайси бирлари бир-бирларига 
зид туйилади? Қайси тартибда уларни лойиҳалаш вақтида «яраштириш» 
мумкин? 
3 - вазифа. 
Боб материалларига асосланиб, педагогик моҳиятга нисбатан «лойиҳа», 
“лойиҳалаш”, “лойиҳавий фаолият” тушунчаларининг тузилишининг манти-қий 
чизмасини тузинг. Бу вазифани (топшириқни) бажариш учун луғат-лардан, 
Интернет тармоғи имкониятларидан фойдаланинг. 
4 - вазифа. 
“Лойиҳалаштириш-лойиҳалаш” тушунчасининг барча тавсифларини диққат 
билан ўқинг. Ундаги лойиҳавий фаолият моҳиятини ёритувчи асосий сўзларни 
ажратинг. Қийинчилик туғилганида сиз тушунмаган сўзлар ва сўз 
бирикмаларининг маъносини очиш учун махсус луғатларга мурожаат қилинг.